淺談體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇云

(南京市翠屏山小學(xué)，江蘇南京，211106)

在華盛頓兒童博物館的墻上有一句醒目的格言：“I hear，I forget. I see，I remember. I do，I understand.”這句格言充分體現(xiàn)了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在兒童學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。同樣，《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功”。因而，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷和實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)悟，從而習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)與技能。

體驗(yàn)式英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)是要通過(guò)各種各樣的渠道和形式，讓學(xué)生去感受、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，從而加深學(xué)習(xí)的記憶和理解，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅停留于死記硬背，而能夠變成一種運(yùn)用語(yǔ)言的體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。那么，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該如何創(chuàng)造出各種條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生作為主體去體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境是體驗(yàn)式教學(xué)的前提

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)在真實(shí)的交際場(chǎng)景中進(jìn)行語(yǔ)言體驗(yàn)。這就要求英語(yǔ)教師在教學(xué)中尋找語(yǔ)言材料與生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)歷來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言的意義和交際功能。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境的方式可以有很多種，我們可以利用實(shí)物來(lái)設(shè)置情境，用語(yǔ)言描述來(lái)導(dǎo)入情境，也可以通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)展現(xiàn)情境，還可以利用音樂(lè)、圖片、表演等來(lái)烘托、創(chuàng)設(shè)情境。

二、注重實(shí)踐是體驗(yàn)式教學(xué)的核心

學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)自身親歷體驗(yàn)，從而加深理解并產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、情感和行為的變化。……