學前教育專業美術課程實施問題探討

陳柏蘭

(鹽城高等師范學校學前教育系，江蘇鹽城，224005)

作為學前教育專業的專業課之一的美術課程，在學前教育中有著不可取代的重要作用。每個人都有與生俱來的想象力和創造力，并通過美術、語言、動作等方式表達出來，美術是其中最重要的一種表達方式。對美術的重視和科學引導，有利于人類想象力與創造力的發展，有利于社會的整體發展。

隨著我國教育改革的深入發展，國家對學前教育的認識和投入也有了根本性的變化，特別是“十二五”以來實施的“學前教育三年行動計劃”，使得各大學校學前教育專業的招生人數暴漲，引起了廣大學前教育工作者對傳統的學前教育課程模式能否培養出適應新形勢的幼兒教師的反思。

時代的變遷所帶來的對傳統學前教育專業課程模式的沖擊是無法避免的。我們只有不斷地反思，發現傳統課程模式中的問題和缺陷，并進行修補更正，才能創新學前教育專業的課程模式，才能適應時代的發展變遷，培養出適應社會發展的高素質專業幼兒教師。

一、學前教育專業美術課程面臨的問題

(一)缺少專業的教師隊伍

經過相關調查研究，我們發現學前教育專業美術課程的教師大多數不是學前教育專業的美術教師，而是從專業的藝術學院或綜合大學的藝術院系畢業的學生。這樣的教師缺少專業的幼兒美術心理知識和從事幼兒美術教學的實踐經驗，在教學的過程中，只能從美術專業的角度來引導學生，而忽視了學前教育專業的教育目標，這樣就無法培養出真正合格的幼兒教師?！?br>