論思想政治課教師教育觀念的轉變

程 玉

(山東科技大學文法學院，山東泰安，271021)

新課程標準對教育教學提出了新的要求，為適應這一要求，教育界隨之進行改革，改變傳統的教育教學觀念、方式、方法等。在目前思想政治教育教學中，教師教育觀念的轉變是提高教師素質的核心要求，是適應教育改革的必然，是教育事業發展的關鍵。

一、由傳統的教師至尊觀轉變為師生平等觀，形成正確的師生觀

思想政治課易受到古代傳統思想的影響，形成教師至上的觀念。為適應新的課程標準，需要樹立師生平等的教育觀。平等的師生觀是教育觀念轉變的前提，也是教育觀念轉變的基礎，只有樹立平等的師生觀才能促使教師在教學實踐中逐步形成正確的教育觀和科學的教學理論。教師在授課的過程中應主動破除師道尊嚴的舊俗，與學生建立平等的關系，走下高高的講臺，走到學生中間，與學生進行平等的對話與交流，與學生建立情感上的朋友關系，使學生感到教師是他們的親密朋友。建立平等的師生關系，有利于形成良好的課堂氛圍，有利于發揮學生的主體性和主觀能動性，最終真正達到培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民的教育目的。

二、轉變教師的教育角色，形成科學的教學觀

因為對角色的認識不同，教師在教學實踐中的具體行為就會不同。思想政治課教師要主動轉變教育角色，由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的參與者、引導者和合作者，由傳統的靜態知識占有者轉變為動態知識的研究者，由傳統的教學支配者、控制者轉變為學生學習的組織者、指導者和促進者。……