淺談《指南》與幼兒獨自表演

李桂萍

(海安縣李堡鎮中心幼兒園，江蘇海安，226600)

《3－6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)把為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好的素質基礎作為目標。《指南》指出，語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展特別是口語發展的重要時期。到了大班，兒童基本能達到“愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話”的要求。從小培養幼兒樂于展示自己、對自己有信心尤為重要。

［案例一］

大班第一學期結束時，我們讓每個小朋友選擇一個自己最喜歡的兒歌或故事到集體面前講述，大部分幼兒扭捏、不自然的神情讓我們尷尬，只有少部分幼兒大方、自然，有些許教師講故事的風格。有這樣一位小朋友，輪到她表演時，她坐在位置上，怎么也不肯站到集體前來，好不容易把她請到前面，她滿臉通紅，一言不發。第二天，筆者又給了她一次展示的機會，在展示前，筆者說了這樣一番話:“孩子們，我們一定要珍惜展示自己的機會，不要害怕，說錯了沒有關系，我們小朋友一起來幫助他，老師在旁邊支持。”說完后，筆者讓前一天沒有在集體前展示的幼兒輪流展示，輪到她時，她小聲地講了起來，雖然有點扭捏，但非常流利。為什么會有這樣大的差別，仔細分析，那些大方的幼兒平時特別愛舉手發言，那些不語的幼兒在平時活動中也很少展示自己，而且教師的語言鼓勵、支持能讓幼兒對自己有信心。

［案例二］

從開學到學期結束，我們通過多種方式指導幼兒玩球，幼……