數學建模案例教學的策略

龍 薇

(惠州廣播電視大學，廣東惠州，516007)

隨著社會經濟的迅猛發展，我國的教育事業也加快了發展的步伐。近年來，我國的教育事業取得豐碩的成果。然而，發展的道路是艱難而曲折的，在社會發展的需求之下，我國在發展教育事業的過程中，遇到了很多的阻礙，面臨著一系列不可避免的問題。如學生無法適應社會的發展、學校的教學內容脫離實際、學生的學習興趣不高等。因此，學校必須提高教學質量、加強數學建模案例教學的運用，使學生能夠學業有成。

一、我國數學建模案例教學的重要性

目前，數學建模案例教學的運用范圍越來越廣泛，涉及社會的各個領域，對我國教育事業的發展起到了有效的推動作用。因此，我們應該更加重視數學建模案例教學的應用。現代信息知識的主要特征是信息產業的比重逐步增加，而學習信息科學、發展信息產業的基礎是必須使計算機得到廣泛運用。通過使用計算機來解決所面臨的實際問題時需要遵循幾個步驟：首先要發現實際問題，建立數學模型；其次要對涉及的數值加以分析；最后要使用計算機軟件計算。數學建模案例教學具有十分重要的意義，必須引起重視。基礎科學主要包括三大領域，即自然科學、社會科學和數學科學。數學建模既是一種技術，也是一門科學。數學建模的重要性，充分體現了它在社會經濟發展中的地位。

二、我國數學建模案例教學中存在的問題

我國學校辦學的主要目的是培養高素質的人才，以適應社會發展的需求。……