工學結合模式下的中職數控技術應用專業教學改革初探

梁啟忠

(柳州市第二職業技術學校，廣西柳州，545006)

隨著以人才為核心的企業競爭日益激烈，企業對數控技術應用專業人才的綜合素質和技能水平的要求已經改變。中等職業學校承擔著為社會培養高素質數控專業技能型人才的任務。結合國內外一些先進的職業教學模式，推動我校數控技術應用工學結合的教學模式改革勢在必行。我校數控技術應用專業通過校企合作、工學結合課題的研究，探索出了以就業為導向、符合本校實際的高素質技能型人才的培養模式。傳統的知識講授已經無法滿足課改要求。因此，要改革過去傳統的講授型培養模式，結合學校發展現狀，逐步轉為以工學結合為主的人才培養模式。

一、當今企業、社會人才能力需求分析

就數控操作工崗位而言，企業一線操作人員大致分為數控機床一線操作工、數控加工工藝員和數控車間管理人員。因為中職學校畢業生畢業時年齡較小、經驗不足，他們經過一線操作工的歷練之后，能力突出的人員就會有機會往工藝員、管理者方向發展。數控加工工藝員和數控車間管理人員大多是從大專或者本科院校錄用培養，中職學校數控技術應用專業人才培養的目標就應定位在數控機床一線操作工上。學校培養出高素質的數控專業技術人才，能縮短其獨立上崗操作時間，為學生的職業生涯增添一份籌碼。

二、目前數控專業人才培養課程教學中存在的問題

我校數控技術應用專業于2006年和廣東某校聯合開班，于2008年才在本校獨立開班，起步較晚。……