淺談小學生心理健康教育

周亞波

(余姚市洪山小學，浙江余姚，315400)

小學生心理健康教育是指教師運用心理學、教育學和社會學的有關(guān)理論，根據(jù)小學教育的特點和小學生身心發(fā)展的規(guī)律，通過課堂教育教學、游戲、活動、輔導等各種教育途徑，幫助小學生獲取心理健康的初步認知，喚起小學生自我認識、自我保健的初步意識，并對已經(jīng)出現(xiàn)心理偏異或形成障礙的學生提供一些簡易有效的心理服務(wù)，以促進小學生身心正常發(fā)展，提高小學生心理健康水平的教育活動。當前，小學生的心理健康狀況整體上比較好，但確有少數(shù)同學存在心理障礙。從類別上講，心理障礙有認識障礙、情感障礙、行為障礙、個性障礙，主要表現(xiàn)有厭學、逆反易怒、抑郁恐慌和其他不良品行。造成小學生不良心理現(xiàn)象的原因主要有家庭、社會、學校和學生自己的心理等四個方面。所以，在中小學開展心理健康教育是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求，也是培養(yǎng)21世紀人才的需要。加強小學生心理健康教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會各方面的共同關(guān)注和努力。

人類已經(jīng)步入21世紀，社會競爭也更加激烈。我們所培養(yǎng)的學生必須具有豐富的知識、健全的人格、積極樂觀的人生態(tài)度、強健的體魄及承受挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力，必須具有國際競爭力和創(chuàng)造力。而健康的心理是人發(fā)展的關(guān)鍵，是人一生不斷進取、不斷探索的催化劑。因此，加強對學生的心理健康教育，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。……