學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

黃寶衛(wèi)

(百色市樂業(yè)縣樂業(yè)高中，廣西百色，533000)

新課改提出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是接受知識、記憶知識、模仿方面，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的探索能力、實踐動手能力和自主學(xué)習(xí)能力等。這表明新課改要求數(shù)學(xué)教師改變傳統(tǒng)的、單一的講授模式，要注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和能動性。為此，筆者提出在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式。所謂學(xué)案導(dǎo)學(xué)，就是教師根據(jù)學(xué)生目前的知識水平，設(shè)計一個有利于引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)學(xué)習(xí)方案。筆者就在教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的目的。

一、建立學(xué)案

學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的第一步，就是建立學(xué)案。在建立學(xué)案上，教師應(yīng)開展學(xué)情分析，清楚地了解學(xué)生的狀況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情緒，學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難點、知識結(jié)構(gòu)水平、自主學(xué)習(xí)能力等，這樣在學(xué)案導(dǎo)學(xué)中才能制訂具有可行性、針對性的學(xué)習(xí)策略。同時，教師應(yīng)該熟悉教材中知識點之間的聯(lián)系、單元設(shè)置、章節(jié)的先后順序等，這樣才能有針對性地開展教學(xué)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的問題，也有助于更好地幫助學(xué)生理解知識中的盲點。

在學(xué)案的編寫上，教師應(yīng)該從學(xué)生目前的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力出發(fā)，并且從實際教學(xué)情況著手，建立一個適合教師和學(xué)生使用，簡單且容易操作的學(xué)案。簡單來說，學(xué)案的編寫應(yīng)該遵循如下原則：探究性原則、參與性原則、主體性原則、實用性原則、引導(dǎo)性原則等。……