讓人物“活”過來
——記敘文中人物描寫的方法

陳 娟

(蘇州市工業園區星灣學校，江蘇蘇州，215000)

寫作是運用語言文字反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。中學生的課堂寫作，以表達思想感情為主。尤其是最常見的記敘文，寫人也好，敘事也好，終究是為了傳情達意。人們的情感和身邊每個人息息相關，所以人們需要表達點什么的時候，一般要寫到身邊的人，而且筆下的這個人必然要帶上作者感情的烙印——可能喜歡他，可能討厭他，即使是淡漠，也可能隱藏著感情。作者在描繪這些身邊人的過程中，不知不覺投射了自己的情感，表達了自己的態度。那么怎樣進行人物描寫呢？

一、從感情出發

首先，寫作時要弄清楚自己對這個人物的情感態度，同時要注意到人物有他自己的身份、職業、經歷、性格等特征。“他”總在特定的情景中出現，并且有自己的內心世界。

人物描寫的目的是刻畫人物性格，表現人物精神面貌，同時也更深刻地表達作者的情感態度。所以寫人物不是為寫他而寫他，寫他是要人知道作者自己是喜歡還是討厭他，尊敬還是鄙視他。因此，要把他的樣子繪聲繪色地表現出來，讓別人來判斷他是怎樣的，從而讓讀者產生共鳴。例如，讓學生們在紙上寫下對某個教師的印象：嚴肅、開朗、活潑、古典、厚道、風趣等。有了這些印象之后，如果用直接評價的方法來寫，比如他好、他壞、他有趣，文字只會變得干巴巴。所以得告訴別人，這個人說話是怎樣的，做事是怎樣的，讓讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，讓讀者自己來判斷他是怎樣的人，這樣文章才有說服力，讀者才會產生共鳴。……