初中語文教學(xué)中學(xué)生誦讀能力的培養(yǎng)

許金玉

(泰州市高港區(qū)許莊初級中學(xué)，江蘇泰州，225300)

誦讀在初中語文教學(xué)中舉足輕重。誦讀有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的語感，有助于普通話和口語交際能力的大幅提升。“書讀百遍，其義自見”，誦讀有助于學(xué)生對課文內(nèi)容全面深刻的理解，提升語文素養(yǎng)。因此，在初中語文教學(xué)中重視學(xué)生誦讀能力的培養(yǎng)對學(xué)生自身發(fā)展和語文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化意義重大。

一、要充分發(fā)揮教師的誦讀引導(dǎo)作用

成功的語文教學(xué)課堂是由優(yōu)秀的語文教師支撐起來的。在誦讀教學(xué)中，教師有效的引領(lǐng)和指導(dǎo)是學(xué)生養(yǎng)成良好誦讀能力的催化劑，其作用不容小覷。同時，因指導(dǎo)誦讀是一項綜合性很強的工作，這就要求教師自身要準(zhǔn)確范讀，耐心領(lǐng)讀、領(lǐng)背，同時針對學(xué)生朗讀訓(xùn)練出現(xiàn)的問題認真、細致地解決，以達到預(yù)期的誦讀教學(xué)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)盡力做到以下幾點：

(一)要重視范讀，有感情地朗誦

隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)的興盛，音頻成為語文課堂誦讀教學(xué)的必備工具。但教師親自范讀要比冰冷機械的錄音更顯親切、溫暖，學(xué)生更愿意主動去模仿，認真朗誦。例如，蘇教版八年級上冊中的《背影》便是十分適合教師范讀的文章。教師首先要站在教室的中心位置，確保每位學(xué)生都能聽到教師感情飽滿、發(fā)音準(zhǔn)確清晰的朗誦。因為這篇文章是寫兒子對父親的思念以及父親對兒子的疼惜，故語調(diào)適合低沉、溫柔，感情要深情、飽滿、充沛。教師在范讀時要注重韻律和諧、節(jié)奏快慢、重音停頓、感情起伏等。……