高校輔導員專業化素養與能力的構建

蘇嬋娟+梅志剛

摘 要 高校輔導員不僅是學生日常思想政治的教育者和管理者，也是學生全面健康成長的導師。因此，輔導員必須有高度的思想政治覺悟，要勤于思考，勇于探索，要不斷學習和交流，保持健康的心理和人格，并擁有一顆甘于奉獻的仁愛之心。

關鍵詞 輔導員；專業化素養與能力；思想政治

中圖分類號：G645 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）06-0024-02

1 高校輔導員的角色定位

2006年4月，周濟在全國高校輔導員隊伍建設工作會議上的報告中明確指出了輔導員的角色定位：一是學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者、指導者；二是大學生的人生導師；三是大學生健康成長的知心朋友。由此可見，輔導員既要對學生進行學習、生活、思想等方面的指導，又要對學生的日常行為活動進行有效的組織和管理，為他們全面健康成長提供強有力的保障。因此，高校輔導員必須同時具備教育和管理工作所必需的專業化素養和能力。

2 高校輔導員對學生成長的影響

提高學生的思想政治覺悟 輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，他們能夠及時把握學生的思想動向，善于應用社會主義核心價值觀教育學生誠實做人、認真做事，用社會主義榮辱觀指導自己的思想和行動，以負責的態度對待自己、他人和社會，用誠信、負責、敬業的精神回報國家和社會，并積極生活、學習和工作，從而提高大學生的思想政治覺悟。

調動學生的積極性 當前社會競爭激烈，每個人在成長過程中難免要經歷挫折和失敗，時代發展需要全面發展的綜合型人才，輔導員要經常教育學生積極勇敢面對各種困難和挫折，要充分利用大學時光學習理論知識和參加社會實踐活動，爭取將來能在激烈社會競爭中有所成就。如輔導員經常圍繞學校團委、學生會、班級為中心開展各項學生活動，引導、激發學生學習和參加社會實踐活動的積極性，有利于學生將理論知識與社會實踐相結合，促進學生的全面發展和提高。

樹立學生的行為典范 輔導員要嚴格按照職業道德規范要求自己，為人師表，善于以言傳身教方式為學生樹立良好的行為典范，做學生日常行為的表帥。如輔導員樂于奉獻的愛心、認真細致的工作態度、嚴謹治學的科研精神、勤儉樸實的生活作風，都潛移默化地影響著學生的思想和言行，在學生中樹立了崇高的威信。事實證明，輔導員對學生潛移默化的影響是最直接、最有效、最持久的教育方式。

塑造學生的健全人格 大學生來自全國各地，他們當中有一部分是獨生子女，多數心理抗壓力不強且生活自理能力較差，容易產生各種適應障礙和心理困擾。針對學生的不同心理特點，輔導員要經常與學生談心，給學生學習和生活各方面提供指導與關愛，幫助他們擺脫學習和生活上的困惑，學會以正常的心態去看待他人和社會，樹立正確的世界觀和人生觀。因此，輔導員對學生的關心和愛護，對他們健全人格的形成非常重要。

3 高校輔導員專業化素養與能力的構建

提高思想政治覺悟 大學生是實現美麗“中國夢”的主要力量，肩負著黨和國家的歷史使命。輔導員擔任指導大學生全面健康成長的主要職責，他們必須政治強、業務精、作風正，善于運用社會主義榮辱觀教育、指導學生的思想和行動，幫助他們樹立社會主義核心價值觀。因此，輔導員要有高度的思想政治覺悟，擔當大學生人生的導師和健康成長的引路人，因材施教，努力培養教育好每一位學生，尤其關愛弱勢群體學生，為大學生全面健康成長保駕護航。

擁有甘于奉獻的愛心 大學生來自五湖四海，生活習慣、家庭教育方式各不相同，很多學生第一次離開家庭和父母、親人，會產生孤獨無助感和各種適應障礙，這就需要輔導員以長輩的胸懷關愛他們，幫助他們克服學習、生活中的困難，傾聽他們的心聲，了解他們的思想與困惑，為他們提供力所能及的幫助，爭取做他們的良師益友，使學生感到生活在集體中的溫暖，體驗大學校園里的溫馨，從而專心學習，健康成長。作為高校輔導員，白天要處理日常事物，晚上還要深入學生宿舍了解學生的生活和思想動態，參加學生各種活動和比賽，全天候保持手機暢通，如遇到學生突發事故，輔導員要及時到場，維持正常秩序，耐心疏導學生，保護學生安全，有時甚至要通宵達旦工作，經常無暇顧及家人和孩子。所有這些，都要求輔導員要有甘于奉獻的精神和愛心。

培養健康的心理和人格 輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，也是大學生身心健康成長的導師，所以輔導員必須能成為大學生的良師益友，經常與大學生進行思想感情溝通與互動，如通過面談、網絡QQ、電子郵件、電話、短信等，及時了解他們的思想感情和生活、學習困惑，并給予耐心的指導和幫助。對個別心理困惑較為嚴重的學生還要建立特殊學生檔案，進行反復跟蹤教育，確保每位大學生都能健康成長成才。因此，輔導員自身要有健康的人格、良好的心理素質、穩定的情緒、積極樂觀的人生態度和融洽的人際關系，當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想、高尚的品格、良好的言行為學生樹立典范。輔導員要充分利用空余時間學習心理學、教育學相關知識，參加各種心理輔導培訓班，力爭考取心理咨詢師資格證，最終使自己的專業素養和能力得到全面提高。

勤于思考，創造性開展工作 輔導員要勤于思考，勇于探索，創造性地開展新時期大學生思想教育工作，這是輔導員隊伍建設專業化、職業化的必經之路。當前，隨著社會發展的信息化和生活方式的多元化，大學生的思維方式和思想觀念日新月異，互聯網為學校教育提供方便的同時，也給大學生的思想政治教育帶來新的問題和挑戰。輔導員必須改進傳統的教育方法和手段，更新觀念，緊跟時代發展的步伐，針對大學生思想觀念的變化，精心設計新的活動方式和載體，如建立輔導員個人工作室、班級QQ、個人QQ、特殊學生檔案、個別學生單獨輔導等，及時了解學生思想動態和困惑，引導學生積極參與討論社會熱點、焦點問題。久而久之，學生懂得以正常的心態去看待他人和社會，樹立正確的世界觀和人生觀。

善于學習和交流，提高專業化水平 輔導員工作是一項系統工程，學生工作事務繁多，具有很強的突發性和不可預測性，他們不僅要有足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經驗和足夠的判斷力和應變力，教育觀念、方法和手段也要與時俱進。所以，輔導員要經常參加各種學習和培訓，及時掌握最前沿的教育技術和方法，更新思想教育觀念，并善于跟同行輔導員老師交流，相互取長補短。此外，當代大學生最容易受到外界思想的干擾，尤其是來自網絡虛擬世界負面信息的影響。輔導員老師必須走入他們中間，掌握他們的思想動態，了解他們的成長需求，指導他們學會辨別、學習、吸收充滿社會正能量的信息，從而提高思想教育的成效。

4 結束語

當代大學生是社會中最活躍、最具影響力的群體，他們引領時尚、思想奔放、個性張揚、富有創造性。作為高校輔導員，必須與時俱進，開拓創新，不斷學習和探索，提高自身素養和能力，才能勝任當代大學生的思想教育工作，提高輔導員工作的實效性。

參考文獻

[1]胡錦濤.在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話[N].人民日報，2005-1-19（1）.

[2]穆林.試析“十一五”期間高校學生思想教育工作的特點[J].學校黨建與思想教育，2007（2）：75-76.

[3]嚴萍昌.新形勢下高校思想政治課教師素質能力的現實挑戰及對策[J].高教論壇，2010（10）：99-101.

[4]李雷，于桂賢，宋健宇.獨立學院在新形勢下對輔導員素質的探討[J].繼續教育研究，2009（3）：78-79.endprint