在區域游戲中引領幼兒健康成長

陳鳳昌

摘 要：幼兒教學需要區域游戲引領起航，豐富的區域游戲材料有益于幼兒全方位能力提升，區域游戲活動有助于幼兒創造力的培育與提高。

關鍵詞：區域游戲；幼兒；教學策略

在幼兒教學中引領區域活動，可以有效引導孩子們在集體生活中加強自我學習與相互學習，有助于孩子們加強自我發現與探索，促使他們在輕松、愉悅、舒暢、和諧的氛圍中更加健康、快樂地成長。

一、幼兒教學需要區域游戲引領起航

《幼兒園教育指導綱要》明確指出，引領幼兒進行游戲活動是構建幼兒教學的主要部件，幼兒教師在引導幼兒活動過程中，盡可能地寓教育于游戲之中。由此可以說明，游戲活動占據著幼兒教學生活的大部分時間，這源于幼兒的喜好特點與認知規律，是孩子們身心健康發展的內在需求所在。而積極引領孩子們進行區域游戲活動，是引導孩子更加安全、更加健康成長的需要，通過在不同區域科學投放相應的游戲材料，有益于孩子觸手可得地進行活動，培養幼兒自主探索的意識，激發幼兒的興趣和欲望，從而為幼兒教學引領起航。

二、豐富的區域游戲材料有益于幼兒活動能力的提升

幼兒園是孩子們活動的主體空間，在這個空間中如何構建出適應幼兒生理與心理特點的情境，與幼兒的健康生活與健康成長關系密切，甚至可以說起著非常關鍵的作用。區域游戲教學實踐表明，積極構建“娃娃家”式的區域環境，在相應的地方投放豐富的區域游戲材料，可以促使孩子們在形式上感受到“家”的氛圍，特別是可以在心理上得到較高的安全舒適感，比如，一些小鏡子、哈哈鏡、小柜子、小木馬、小搖籃、小秋千等。這些可以促使孩子們更好地融入熟悉的、真實的生活情境中，在調動生活經驗的同時獲得新的經驗，有益于幼兒活動能力的提升。

三、區域游戲活動有助于幼兒創造力的培育與提高

引領幼兒進行游戲活動中，緊密結合孩子的具體生理和心理實際，在充分考慮各種安全因素的前提下，通過區域游戲活動的啟發，促使他們產生聯想和創造的愿望。例如，對于看似簡單的衛生紙筒，讓其在孩子們手中變成漂亮娃娃、萬花筒、手電筒、卷發筒或是搟面……，在給予孩子肢體解放的同時，促使他們的想象力得以充分挖掘，培育出良好的創新思維，進而不斷提高他們的創造力。

幼兒教學的立足點與落腳點就是引領幼兒健康成長、快樂生活，只有身心健康了，孩子們的人生之路才算開好頭，起好步，區域游戲活動可以引領孩子更加健康快樂地成長。

參考文獻：

陳瑞閣.優化區域游戲環境，營造幼兒自由發展空間[J].教育實踐與研究，2013（6）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣實驗小學幼兒園）

編輯 張珍珍