淺談幼兒教育中的家校互動

梅燕

摘 要：幼兒教育中，家?；臃浅１匾變簣@教師與家長之間做好銜接工作能夠更好地實現孩子的健康成長。通過簡述家?；拥闹匾饬x，提出幾點加強家?；拥慕ㄗh，希望對增強家?；佑兴鶐椭?。

關鍵詞：幼兒教育；家校互動；教師；家長；教育銜接

一、家校互動的重要意義

幼兒教育中，增強家?；佑兄匾饬x。家校互動主要表現為教師和家長教育之間的良好銜接。家?；邮紫仁怯變航處熍c家長之間一座溝通的橋梁，有效的家?；幽軌驅崿F教師與家長的及時聯系，有利于教師將孩子在幼兒園的情況反映給家長，然后家長根據教師的建議銜接好孩子在家的教育。這樣一來，孩子在家在校的成長情況都能得到教師和家長的關注，并且根據孩子面臨的問題，及時做出反映，促進孩子的健康成長。

二、增強家?；拥挠行Т胧?/p>

增強家?；訉μ岣哂變航逃Ч兄匾饬x，結合實踐中的教學經驗，我提出了三個增強家校互動的措施。

1.教師可以定期召開家長會，與家長保持一定的聯系。教師可以在開學初、期中和期末三個時間段召開家長會。教師在家長會上主要是和家長交流一些孩子的在校情況，為家長提供一些在家教育的建議以及讓家長了解孩子成長過程中家長應該關注的內容，并且告訴家長如何和教師開展合作教育，將孩子在校在家的情況結合起來，關注孩子在成長期面臨的困難和問題，及時引導孩子往正確的方向發展，幫助孩子在校在家都能養成良好的習慣。

2.教師可以通過為孩子布置家庭作業的形式與家長進行教育銜接。幼兒園教師在給孩子布置作業的時候，可以安排一些要求孩子和家長合作完成的作業。比如，中秋節家長和孩子一起完成手工燈籠的制作，或者家長為孩子講述寓言故事等。這樣，家長在和孩子一起完成作業的過程中，就能通過和孩子的交流，了解到孩子在校學習的內容，遇到的苦惱等。這種方法也有利于家長在家對孩子進行銜接教育，比如提高孩子做手工的能力和對幼兒園學習到的內容進行拓展和深化。

3.教師可以定期組織班級的親子活動，邀請家長參加幼兒園的活動，與孩子一起游戲，并且在游戲中與教師合作對孩子進行各方面的教育。比如說，教師可以在幼兒園內以班級為單位，組織各種主題的親子活動，包括節日由來、游戲環節和課外教育等內容，這樣家長通過參加親子活動可以了解到孩子在校的情況，而且能夠通過與孩子一起游戲，增進感情，對孩子實施其他教育。舉例說明，教師可以在兒童節的時候，舉行周末慶?；顒?，讓家長和孩子們參與到老鷹做小雞、躲貓貓等游戲中，或者以家長和孩子為一支隊伍，與其他的家庭進行比賽，看誰的孩子最會講故事、哪家的手工做得最好，哪個孩子最懂禮貌、養成的衛生習慣最好等等。通過這些活動，家長不僅能增進和孩子的情感，更有利于家長教育孩子養成良好的習慣，便于能教師和家長合作，提高幼兒教育的效率。

增強家?；訉τ谔岣呓處熀图议L的銜接教育十分重要，教師應該從召開家長會、布置孩子的家庭作業和舉辦親子活動三個方面加強與家長的銜接，做好幼兒教育工作，幫助孩子們健康成長。

參考文獻：

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[3]張韻.幼兒園家園合作現狀研究[D].西南大學，2009.

（作者單位 云南省臨滄市耿馬縣幼兒園）

編輯 薄躍華