關(guān)于小學(xué)英語口語教學(xué)的幾點意見

王海燕

摘 要：英語已經(jīng)逐漸成為了我國的主要課程之一，通過加強我國學(xué)生的英語教學(xué)，能夠為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。但是，如果只會用英語來考試，卻不會說英語，不會聽英語，那么，學(xué)習這門語言的意義何在呢？所以，訓(xùn)練學(xué)生從小就將英語作為一門語言來學(xué)習，讓他們學(xué)會說英語，才能夠有效地提高學(xué)生的英語能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；口語教學(xué)；英語發(fā)音；情境創(chuàng)設(shè)

隨著新教改的開展，小學(xué)英語已經(jīng)不再局限于英語詞匯的教學(xué)，更多地要求學(xué)生能夠主動地說英語，運用英語與他人進行簡單的溝通。那么，我們要怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語能力呢？本人將進行簡單的探討。

一、開設(shè)英語口語訓(xùn)練班

要訓(xùn)練小學(xué)生的英語口語能力，最直接的辦法就是用說話的形式來培養(yǎng)小學(xué)生說英語的習慣。那么，學(xué)校可以開設(shè)專門的英語口語訓(xùn)練班，尋找具有純正英語口音的老師甚至是外籍教師來為我們的學(xué)生提供說英語的機會。這樣一來，可以讓我們的學(xué)生勇敢地用英語來表達自己的想法，用英語來與他人進行溝通，能夠讓我們的學(xué)生展開有效的英語口語訓(xùn)練，從而全面培養(yǎng)了我們學(xué)生說英語的能力。

二、注重糾正小學(xué)生的英語發(fā)音

由于小學(xué)生的年齡較小，他們所能夠接受的事物是有限的，尤

其是在說話的時候常常出現(xiàn)咬字不清和發(fā)音不準的情況，雖然英語這門語言，接觸時間不長，對于英語口語的發(fā)音并不準確，所以，我們在平常進行英語口語訓(xùn)練的時候一定要注重糾正他們的發(fā)音問題，不然會給日后的英語學(xué)習帶來一定的麻煩。而且，從小鍛煉他們的口語發(fā)音，也可以提高他們?nèi)蘸髮τ⒄Z的學(xué)習效率。

三、采用情境創(chuàng)設(shè)的模式培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語能力

在小學(xué)生英語口語訓(xùn)練過程中，由于小學(xué)生的思維不集中，

注意力經(jīng)常被分散，我們一定要要提高學(xué)生的注意力，才能夠有效地培養(yǎng)他們說英語的能力。那么，我們可以通過情境創(chuàng)設(shè)的方式，來為我們的學(xué)生提供一個合理的口語訓(xùn)練環(huán)境，例如，編排一些簡單的話劇或者是讓學(xué)生自己排演一個簡短的小對話等。通過這樣的方式，能夠激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習說英語的興趣，讓他們能夠積極主動地參與到英語學(xué)習中，并且能夠敢于說英語，從而全面培養(yǎng)了學(xué)生的英語口語能力。

通過小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力能夠為他們將來的發(fā)展與學(xué)習打下一個堅實的基礎(chǔ)，能夠讓我們的學(xué)生都受益于英語的學(xué)習，從而全面提高了他們的英語素養(yǎng)。所以，我們一定要做好英語口語教學(xué)，這樣才能為我們的社會培養(yǎng)出更多的國際化

人才。

參考文獻：

蔣雄英.小學(xué)英語教學(xué)要重視興趣培養(yǎng)[J].考試周刊，2010（27）.

（作者單位 河北省隆化縣山灣鄉(xiāng)中心小學(xué)）

編輯 魯翠紅