多媒體課件在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

楊美春+劉仁海

摘 要：面對網(wǎng)絡(luò)和計算機的普及，中小學(xué)語文教學(xué)如何適應(yīng)這個環(huán)境，我們認為，應(yīng)加強對中小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性研究，應(yīng)突出網(wǎng)絡(luò)和多媒體課件輔助的教學(xué)模式，注重對人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，對中小學(xué)語文課件內(nèi)容進行創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對中小學(xué)語文教學(xué)改革的新要求。

關(guān)鍵詞：多媒體 語文 課件 改革 創(chuàng)新

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0185-01

多年來，我們立足中小學(xué)語文教學(xué)改革這個課題，從加強對中小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性研究，突出網(wǎng)絡(luò)、計算機技術(shù)的應(yīng)用，注重通過多媒體課件對人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)新中小學(xué)語文教學(xué)策略等方面進有益探索，已取得了較好的研究與實踐經(jīng)驗與體會。

1 加強對中小學(xué)語文多媒體課件內(nèi)容的創(chuàng)新性研究

近年來，隨著高考制度的改革與建設(shè)，特別是提倡以綜合素質(zhì)為主體目標(biāo)的語文教學(xué)改革，有利地促進了中小學(xué)語文教學(xué)的改革與探索，新的中小學(xué)語文教學(xué)體系已經(jīng)建立，這要求我們教師必須立足中小學(xué)語文教材，在研究中小學(xué)語文課件內(nèi)容上下工夫并有新的突破，以適應(yīng)現(xiàn)代中小學(xué)語文信息化教學(xué)的新要求，適應(yīng)對現(xiàn)代語文高素質(zhì)人才培養(yǎng)的新要求。對此我們具體做好了以下兩方面的工作。

一是突出研究了網(wǎng)絡(luò)、計算機環(huán)境下語文教材的時新性，著重從網(wǎng)絡(luò)中搜索與當(dāng)今語文教材關(guān)系密切的資源作為語文課堂教學(xué)課件的內(nèi)容，達到彌補學(xué)生在使用語文課件學(xué)習(xí)中知識面窄、引用知識少、寫作創(chuàng)作實例單一的現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代語文學(xué)習(xí)的最新知識。

二是及時向?qū)W生推薦現(xiàn)代語文學(xué)習(xí)、閱讀、寫作中出現(xiàn)的新的體裁、新的文章和新的動態(tài)課件，讓學(xué)生全面掌握新時期中小學(xué)語文多媒體課件的學(xué)習(xí)策略，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

2 多媒體課件在語文課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用

多年來，我們在中小學(xué)語文教學(xué)中，積極開發(fā)和引進多媒體課件開展教學(xué)活動，取得了良好的教學(xué)效果。

比如，中小學(xué)語文中的作文教學(xué)，特別是議論文的寫作教學(xué)，既是語文教學(xué)的一個重點，也是中小學(xué)語文教學(xué)的一個難點，如何在教學(xué)方法上有所突破，達到邊教學(xué)、邊指導(dǎo)、邊寫作的目的，對于全面提高學(xué)生的寫作水平至關(guān)重要。我們在教學(xué)中十分注重課件的作用，通過網(wǎng)絡(luò)將寫作教學(xué)與教育部中小學(xué)語文教學(xué)資源鏈接在一起，通過語文教師的加工與制作讓學(xué)生觀看，深受學(xué)生歡迎。

古詩文教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的又一個重點和難點，也可以借助多媒體課件開展教學(xué)。我們在教學(xué)中通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，將電視、電影、新聞和作品中的片段通過課件的形式一一再現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寓意、寓情、寓聲、寓人物、寓環(huán)境于課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)會如虎添翼，課堂氣氛空前濃厚。

3 注重多媒體課件對綜合人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)

人文素質(zhì)教育不僅僅是大學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)，同樣也是中小學(xué)語文教學(xué)的重要主體之一，這是因為人文素質(zhì)的教育直接或者間接在影響到學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生未來語文綜合知識的發(fā)展和提高。近年來，隨著文化意識形態(tài)的發(fā)展與研究，特別是社會主義核心價值觀的建立，人文綜合素質(zhì)教育已經(jīng)越來越受到語文課件制作者與研究者的重視。

例如，我們學(xué)校地處全國蔬菜生產(chǎn)基地的壽光市，每年的中國（壽光）國際蔬菜博覽會不僅吸引了上千萬的國內(nèi)外游人，重要的是它的存在形式反映了當(dāng)代文化意識形態(tài)的現(xiàn)狀，特別是它的布展創(chuàng)意、文化內(nèi)涵、由蔬菜而引發(fā)的文化再現(xiàn)、各地人文的交流形式，已經(jīng)成為對學(xué)生進行文化素質(zhì)的重要陣地之一。

每年的五月，我們都定為人文素質(zhì)綜合教育月，配合中國（壽光）國際蔬菜博覽會的開展，組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、計算機等多種媒體進行交流學(xué)習(xí)，有的學(xué)生因此受到教育啟發(fā)，深刻領(lǐng)會蔬菜文化的內(nèi)涵，不僅自己在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表文章，還積極參與當(dāng)?shù)孛襟w組織的網(wǎng)絡(luò)知識競賽，獲得了較好的成績。

4 通過多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)讀的新策略

一是讓學(xué)生先通過課件內(nèi)容進行自我閱讀，通過閱讀課件分化難點，突破生字詞和其他不解之意，并結(jié)合課件對教材進行自我標(biāo)注，為學(xué)習(xí)與接受新知識做好基礎(chǔ)。

二是倡導(dǎo)學(xué)生先觀看課件，在通過觀看課件準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，對自己的理解、掌握、搜集的其他網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進行展示，為情境教學(xué)優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造條件。

三是組織學(xué)生對課件開展討論教學(xué)，討論教學(xué)是學(xué)生導(dǎo)讀教學(xué)的載體，也是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要形式之一。學(xué)生的知識面雖然相對狹窄，理解的程度也不高，但學(xué)生以課件為背景進行的面對面討論學(xué)習(xí)，實際是以學(xué)生為主體的、個性化教學(xué)的重現(xiàn)，也是現(xiàn)代教學(xué)思維的形式之一，十分值得我們研究與挖掘。

（1.壽光市洛城中心小學(xué)，山東 壽光 262700；2.壽光市世紀學(xué)校，山東 壽光 262700）endprint