信息技術的應用對高中英語教與學的影響

繆宇

摘 要：在現代高中英語教學中，學生對知識的學習興趣以及教師教學質量的提升離不開信息技術的應用，只有正確、科學地在教學活動中應用信息技術，才能落實新課改下的教學目標。

關鍵詞：信息技術 高中英語 教學 英語資料

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0169-01

在高中英語教學中應用信息技術，能夠將高中英語教學質量有效提高，在強大、多變的信息技術功能應用的基礎上，深刻地影響和促進了高中英語教學的發展。

1 信息技術對學生學習的幫助

傳統教學模式下，學生被動接受知識，對知識不能真正理解，僅是強化性的記憶，對于知識本身沒有通過自己的思考進行分析，因此也就很難真正掌握。而應用信息技術后，可以給學生學習帶來幫助。例如，課堂之外，學生可以尋找對自己學習有用的網絡資源，可以對課堂上未掌握的知識重點和難點再學習。除此之外，還可以利用網絡資源預習和溫習教材內容，將教師在課堂上所傳授的內容更有效地吸收。

2 信息技術對教學方式的促進

信息技術在高中英語教學的應用為教師實用高效、豐富多樣的教學方式提供了更大的平臺和更多的機會。例如，教師在課前可與學生進行交流，鼓勵和指導學生利用網絡整理、分析、尋找英語學習資料，可以通過觀看國外新聞、故事片等提高英語聽力和了解國外文化、風俗等，在逐漸掌握外語的同時，還加深對所學語言國的了解。在課堂上，可利用視頻、音頻、圖片等激活學生思維，通過視頻的播放幫助學生了解自身已經學會的知識和需要學習的知識，在有機整合獲取的各種資源的基礎上，教師還可制作或選擇一些好的英語學習軟件提高教學效率。除此之外，還可以定期組織游戲課，將不同難易度、不同層次、不同形式的學習任務設計在游戲中，更注重口語化和聽力等生活實用方面的練習，有意識地培養學生共享、合作、自主意識。

3 信息技術對教學內容的影響

傳統英語教學以一些參考資料和教材為主要內容，而信息技術的應用從一定程度上改變了教學內容，給高中英語教學提供了更多的教學素材，通過網絡能夠容易獲得相關的教學資料和教學軟件，如教學音頻、教學視頻、教學圖片等。在英語教學中應用這些資源，能使教學內容更加豐富，也使學生們在良好的學習氣氛中更好地掌握知識。在具體的課堂教學中，教師可適當刪減、充分借鑒、合理補充，通過教學實際篩選出豐富的網絡資源。

例如，教師在講解ADVERTISING單元時，可先深加工網上資源，再根據教學目標和學生實際情況，制作出豐富多彩的課堂講義。教師在開始課堂講解前，先將近段時間較為流行的廣告視頻展示給學生看，進行話題討論將課堂氣氛熱起來，之后可以向學生提問有關ADVERTISING的看法和想法，這樣就把學生引入該學習單元中，學生就夠集中注意力對該課題進行思考和探索。在閱讀結束后，可給學生提出問題，讓他們談談自己的理解，可以通過討論來加深學生對本章的印象。按照這種教學方式對學生慢慢引導，教學效率會有效提高。

4 信息技術對教師的促進

在教學中應用信息技術能夠更新教師的教學理念，革新教育手段，能夠促進教師的教學方式方法、教學思想與時俱進，與信息時代要求相適應，通過不斷創新，獲得新的教學理念。教師應學會網絡資源的運用，并熟練運用Powerpoint、Excel、Word等常用的辦公軟件，為信息化教學奠定基礎。值得注意的是教師在英語教學過程中，不能本末倒置，忽略了高中英語教學的教學內容和教學目標，而過分追求信息技術的優勢，要明白信息技術是為了更進一步促進高中英語教學的。

5 結語

在高中英語教學中應用信息技術，可以激發學生對英語學習的興趣，從而確保提升成績、掌握知識。

（唐山市豐潤區第二中學，河北 唐山 064000）

參考文獻：

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