信息技術與高中英語整合的實踐研究

谷守娜

摘 要：按照新課程改革的理念和要求，高中英語課程應注重信息技術與課程內容的整合。在整合的過程中，要以信息技術為核心，通過信息技術將英語課程內容中的各項資源進行結合，最終實現(xiàn)教學內容和教學方式的現(xiàn)代化、信息化發(fā)展。但由于當前信息技術在教學中的應用還不是很成熟，因此新課改背景下高中英語教學存在著諸多不足，需要教師在實踐教學中不斷地改進，建立起全面整合的模式，從而提高英語教學效率。

關鍵詞：信息技術 高中英語 課程整合

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0168-01

1 信息技術與高中英語整合的必要性

新課程改革的要求就是促使教育朝著信息化的方向發(fā)展，信息技術與高中英語課程整合適應了這一要求，更重要的是信息技術與英語課程的整合，改善了傳統(tǒng)教學的局限性，切實地提高了教學效率，促進了英語教學方式方法的新發(fā)展。

1.1 教育信息化發(fā)展的要求

21世紀隨著計算機技術、信息技術的快速發(fā)展，教育業(yè)也將隨著這些科技技術的應用朝著信息化的方向發(fā)展。英語教學中，信息技術的使用恰恰滿足這一要求，同時也將為英語教學信息化發(fā)展提供重要的實驗依據(jù)。

1.2 提高了英語教學的效率

在教學的過程中利用現(xiàn)代教育技術改變了傳統(tǒng)的教學模式，為學生學習和運用英語拓展了更多的渠道，提供了更多的學習資源，提高了教學效率。尤其是多媒體軟件的運用，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，對促進學生個性化地學習具有重要作用。

2 信息技術與高中英語整合的效果體現(xiàn)

信息技術具有網(wǎng)絡化、多媒體化、智能化、虛擬化等特點，有著豐富的教學信息資源和交互性的功能，能夠將眾多的資源整合到一起，用各種生動、形象的方式展現(xiàn)出來，在英語教學中具有顯著成效，主要表現(xiàn)在以下五個方面。

2.1 激發(fā)了學生的學習興趣

在傳統(tǒng)的教學中更注重基礎的教學，由于傳統(tǒng)教學的局限性，這個過程是枯燥的，而信息技術的使用能夠給學生帶來不一樣的視覺、聽覺的體驗，在這樣的教學氛圍下，很容易就激發(fā)了學生的學習興趣。

2.2 培養(yǎng)了學生良好的語感和交際能力

信息技術能夠創(chuàng)造有效的教學情境，在教學情境里能夠促使學生進行更多的英語交流，有了更多的鍛煉英語的機會，而且信息技術能夠利用其豐富的資源獲取更加準確的英語知識，有助于學生培養(yǎng)正確的英語語感，進一步提高用英語進行交流的能力。

2.3 優(yōu)化了課堂結構，提高了教學效率

信息技術的應用能夠增大教學的容量，借助多媒體豐富的教學資源和內容補充相關的知識，在向學生傳授更多知識和內容的同時，縮短了教學時間，給學生更多英語交流應用的機會，促進了學生英語學習的全面發(fā)展，真正做到了提高教學效率。

2.4 發(fā)揮了學生的主觀能動性

在信息技術的應用中，學生需要根據(jù)教師的指導豐富自身的知識結構，完善自身的學習方法，可以借助多媒體、計算機、網(wǎng)絡等與同學進行交流，發(fā)揮自身主觀能動性，提高自身個性化的學習效果。

2.5 拓寬了學生的文化范圍

教師可以利用多媒體給學生播放一些英文電影，讓學生了解更多的外國文化，在豐富學生英語知識面的同時，促進了語言文化之間的交流，加深了學生對各國文化的了解。

3 信息技術與高中英語在整合中需要注意的問題

信息技術與英語課程的整合在英語教學中的效果是不言而喻的，但在使用過程中應注意合理、恰當?shù)厥褂茫駝t其效果適得其反。

3.1 信息技術與傳統(tǒng)的教學模式相結合

信息技術與傳統(tǒng)的教學模式相結合的目的是取長補短，最大限度地發(fā)揮高中英語教學中的效果。因此，在具體的教學中要注意教學的技巧。

3.2 充分發(fā)揮教師的主導作用

將學習的過程交給學生，教師要根據(jù)教學的內容制定不同的教學方案，教師要積極地引導學生采用正確合理的學習方式，來提高學習的效果。

4 小結

信息技術與高中英語教學的整合是教育信息化發(fā)展的必然要求，給教師、學生帶來的教學成效也是顯著的。在高中英語教學過程中，教師要正確運用信息技術，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為探討英語教學方法、提高英語教學效率提供依據(jù)，以促進英語教育的發(fā)展。

（唐山市豐潤區(qū)第二中學，河北 唐山 064000）

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