運用信息技術活躍體育課堂教學

生磊

摘 要：網絡環境下，學校課堂教學引進信息技術作為輔助教學的手段，對豐富課堂教學內容和靈活課堂教學手段起到了十分顯著的作用。而信息技術如何活躍體育課堂教學，應用信息技術開展體育教學時要注意哪些問題，都是值得教師分析和研究的課題。

關鍵詞：信息技術 體育 教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0157-01

1 多媒體技術活躍體育課堂教學

在小學體育課上，應用多媒體技術，播放多媒體課件，通過生動、形象、直觀、圖文并茂的方式來上課，可以充分調動學生的學習積極性，可以活躍課堂教學氣氛。

1.1 多媒體技術可以活躍氣氛，激發學生學習體育的興趣

體育課上通過多媒體課件展示體育課的內容和要求易于讓學生接受，對于體育課學習動作的分解和反復播放，可以讓學生充分明確本節課的重點和難點。

比如，在短跑教學過程中，講解到跑動過程中的動作要領時，擺臂動作就是一個難點。在網絡資源的整合參與下，利用課前制作短跑課件，教師可以在課堂上通過慢放并結合講解，讓學生真正從整體上掌握短跑動作要領；在跑動過程中，呼吸和動作的協調處理上，教師可以通過動畫方式演示短跑過程中運動員的肌肉和關節的變化，讓學生了解擺臂時，腕關節、肘關節和肩關節的運動角度變化，什么角度是最佳，這種最佳角度的擺臂對于短跑的意義有哪些？通過多媒體課件的展示，讓學生整體把握了短跑的動作技術要領，對于動作難點有了更加深刻的認識。

有了多媒體技術支持的體育教學，學生的學習興趣被調動了起來，都能夠積極主動地配合教師進行體育活動，課堂效率大大提高，教學的效果也是明顯的。

1.2 多媒體技術能助推師生互動，增加體育課教學容量

多媒體課件的直觀和生動形象的展示，對于學生了解、學習體育知識有很大的幫助，體育教師要合理利用多媒體的技術優勢，拓展體育教學的課堂容量。

比如，講授前滾翻動作時，教師不需要進行詳細動作的講述或者演示，只需首先播放事先制作好的前滾翻的動作演示PPT課件，再配上舒緩的背景音樂，讓學生認真觀看和模仿，通過多次的播放，學生逐漸就能掌握規范的動作。但是，僅僅依靠多媒體演示還不夠，還需要教師對重點動作要領進行強調和講解，然后進行實地示范，讓學生討論前滾翻的技術動作。這樣通過課件先展示和教師的示范，加上學生討論分析，本節課教學效率自然提升很快。縱觀這一課，由于有了多媒體技術手段的支持，學生對于前滾翻有了更加深刻的認識，動作也比較規范，學習的效率也大大增強。

2 體育教學采用多媒體技術的注意事項

2.1 加強教師在使用多媒體技術方面的培訓

大多數體育教師的計算機操作能力不強，因此應加強計算機多媒體技術應用的培訓，能夠熟練掌握制作課件和規范操作應用多媒體課件的能力，注重體育課堂上多媒體的合理應用。在教學觀念上，教師要改變單純體育講授和教師示范的做法，要轉變到應用多媒體輔助教學的現代教學手段上來。

2.2 科學合理地使用多媒體技術

多媒體的使用只能是輔助教學，我們一定要注意到體育教師和多媒體在體育課堂中的地位不同。應用多媒體時一定注意合理使用，不能用多媒體取代了體育教師的課堂教學。在體育課堂上教師仍然是教學的主導者，多媒體只是輔助工具而已。另外，在體育課堂上要前置課件制作，反對不加精心設計，不突出教學的重難點，隨便用個相關的多媒體課件就上課的行為。那種牽強附會的應用多媒體教學，只會浪費學生寶貴的學習時間，導致體育課堂教學效果不理想。總之，在體育課堂教學中，要適度使用多媒體，避免牽強附會隨意使用。

3 結語

利用多媒體技術優勢，可以充分調動學生學習體育的積極性，豐富學生體育理論知識，有助于提高體育教學效率，有利于改善體育課堂的教學效果。在多媒體技術的輔助下，現代體育課堂教學將會更加科學、更加合理，體育課堂將會更加充滿生機和活力。

（山東省青島經濟技術開發區江山路第一小學，山東 青島 266555）endprint