淺談如何做好一名信息技術教師

仇金榮

摘 要：信息技術的迅猛發展，促使信息技術課堂教學產生了深刻的變革。當前，所有的中學基本上都開設了信息技術課，但由于這門課不是一門升學必考的課程，學校基本上不重視，信息技術教師在學校中的工作不是忙于幫助其他教師做課件，就是忙于學校電腦的維護，好像開設了信息技術這門課只是應付新課程標準。那么，作為一名信息技術教師，更需要用心去上好每一節課。本文就如何做好一名信息技術教師提出幾點意見。

關鍵詞：信息技術 教師 角色 教學模式 網絡道德教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0110-01

1 信息技術教師要正確定位自己的角色，擺正自己的心態

在中學里，大部分信息技術教師都要忙于學校的一些瑣碎的雜事，因為所有這些雜事都跟計算機有關，只有讓信息教師去做。既然選擇了或因為無奈當上了信息技術教師，就要努力調整好心態，必須愛上或當成自己的事業。信息技術教學既不是簡單的工作，也不是可有可無的工作。教師要充滿激情地去工作，同時不要感到低人一等，也不要在乎太多的客觀因素，如領導不重視、學生不重視、同事不重視，這些都不是主要的，重要的是不能帶著任何情緒給學生上課。信息技術課時本來就少，要想在這些有限的課時和有限的教學內容里完成對學生信息素養的養成，是一件相當困難的事情。信息技術教師要重視每一節課，爭取使每一節課讓我們的學生都學有所得。

2 努力優化教學模式，注重教學方法

目前，由于很多學校不重視這門課程，在加上這門課程不用參與正式的升學考試，促使教師習慣于“灌輸”式教學方法，簡單機械地“逼迫”學生達到教學目標，學生為“教”而學，很難發揮主觀能動性.學習興趣自然難以提高。另外，有些教師則喜歡“放羊”式教學，學生“自由”學習，教師獨處靜室埋頭于其他事務，甚至上網神游、聊QQ。那么，講臺下的學生也難免會像教師一樣上網神游、玩游戲、聊QQ。這樣的信息技術課不僅浪費學生寶貴的學習時間，更會使學生形成不良的行為習慣。所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師應該以身作則，嚴肅網上紀律，具有高度的自律意識，不能制作、復制、傳播各種違法亂紀和不利于先進文化建設的信息。應該自覺建立并遵守網絡道德規范，養成個人網絡道德的高度自律，做好榜樣，從而引導青少年也自覺遵守網絡道德規范，形成個人自由與自律相互統一、責任與道義相互和諧的網絡文化，成為學生的典范。因此，上好一節信息技術課并不是一件簡單的事，信息技術教師要想辦法優化教學模式，注重教學方法。下面對此提出幾點建議：

2.1 游戲形象教學

由于信息技術學科中有些教學內容比較抽象、復雜，不易被學生接受和理解，講起來費時間，而學生也感覺枯燥無味。作為教師就應深鉆教材、教法，把知識化繁為簡。如果變成易接受、有滋味的游戲，學生參與的積極性會大大提高。

2.2 網絡演示講解

在網絡教室中利用網絡演示教學，這種教學模式適合于全新內容或重難點、典型問題的講解。如果有學生遇到操作上的疑問，教師可以即時把學生的屏幕轉播給大家，讓全體學生來面對這個問題，可以由教師來講解，也可以由某個學生來幫助解決，演示講解的過程也就是問題解決的過程。

2.3 學生成果展示

為了能夠激發學生的學習興趣，在教學過程中可以開展一些信息技術應用比賽，如打字比賽、網頁制作比賽等，利用網絡上傳優秀的作品，供學生學習和欣賞。這樣學生便有了一個奮斗目標，當看到自己的學習成果時，他們會有一種成功感。要讓學生盡量多地去體驗這種成功，讓學生的聰明才智得以最大限度的發揮。

2.4 小組研究性學習

所謂研究性學習模式，要求學生具有一定的采集、整理、加工信息的能力，要求學生以組為單位進行分工合作，圍繞擬定的幾個問題上網搜集、查閱、下載有關資料，做好相應的資料采集，要求學生利用Word完成資料的編輯和排版，并完成研究報告。這種教學模式能增強學生的自主參與意識和合作精神。

3 加強對學生的網絡道德教育

目前，上網成癮的學生大有人在。據調查發現，容易上網成癮的學生大多數是性格孤僻、不善交往的孩子，也有一部分學生由于升入更高一級的學校，成績出現下滑，出現不適應現象致使沉迷于網絡。作為一名信息技術教師，在信息課堂中如何加強對學生的網絡道德教育顯得非常重要。具體措施如下：

3.1 營造綠色網絡環境

可以使用網絡管理工具進行網絡內容的過濾，給學生創造一個健康、綠色的網絡環境。教師也可以在課堂中多推薦一些優秀網站，讓學生點擊瀏覽。他們才會獲得網絡美好的印象——“實用、有趣、友好”，隨之也會產生良好的網絡道德的雛形。網絡中正確的興趣也就建立起來了。

3.2 在課堂中開展學生網絡作品比賽

教師可以通過以毒攻毒的方式，從電腦游戲中尋找突破口來激發學生對電腦知識的興趣。電腦游戲的一大魅力就在于有其獎勵機制，如積分、升極、闖關等，學生能在游戲中體驗到成功。其實我們在課堂教育中，也可以把這些理念運用過來。如何讓學生在探索電腦知識的過程中，不斷體驗成功，就能達到轉化的目的。對一些上網成癮的學生，因為他們大部分是“游戲高手”，教師可以請他們打文章、排版、制作簡單的課件、上網找資料等，信息技術課上做“小教師”，擔任機房管理員，進行課堂內的比賽等。在發揮其特長的情況下，轉移了原有的注意力，同時增進了他們的電腦知識。

總之，在新時期下作為一名信息技術教師，要不斷地學習新知識，時刻把握信息技術發展的動態，始終站在新技術的前沿，不斷提高自身素質做一個永不懈怠的求知者。只有這樣，才會跟上信息時代的飛速發展，才能夠引導學生不斷獲取新信息。

（河北 廊坊 065500）endprint