小學一年級體育課堂的有效教學

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 體育課堂的“有效教學”是體育課堂教學的基礎。作為體育教師，需要深入的實踐體育課堂教學，積極投身體育課程的改革，不斷提高體育課教學質量，提高小學體育課堂教學的有效性和實效性。

關鍵詞 小學一年級 體育課 有效教學

工作以來，我一直任教一年級的體育課，對一年級的體育課堂教學摸索出了一些有效的教學方法，在課上也漸有成效。剛開始上班的時候，我認為一年級的孩子最好教，只要騙騙他們，或者嚇唬嚇唬就可以讓他們乖乖的聽話了，輕率而又輕易的想法讓我在教學過程中吃足了苦頭，每節課都要花很多時間在課堂常規、遵守紀律的教育上，甚至很多時候都不能完成教學任務，這樣的課堂能談什么高效課堂。我意識到：必須做出改變，做出調整來提升一年級體育課堂教學的有效性和實效性。下面我就一些實際工作經驗談一些看法和建議。

一、切實加強學生的體育課堂常規教育，養成良好的體育學習習慣是提高“課堂有效性”強有力的保證。

一年級的孩子天真爛漫，活潑可愛，但他們剛剛從幼兒園進入小學，比較自由散漫，對于小學的課堂不能很快的融入，這就需要我們在加強學生的體育課堂常規教育的同時要保存孩子們童心童真，幫助他們逐漸養成良好的體育學習習慣。課堂中嚴密的課堂組織管理，對學生的嚴格要求的同時，運用生動有趣又不失時宜的適度的常規紀律教育，讓我收到了意想不到的效果。

在孩子們排不好隊伍時，我放手，把時間留給孩子們，讓他們自己整隊，只強調哪組最快邀請我檢查并通過的話，可以得到獎勵。這樣的方法不僅培養了小組長的能力，還有效的增強了學生的團結合作和合理競爭意識，課堂隊伍整齊的效果也達到了，學生體育課堂常規的好習慣也漸漸培養了。

在一次一年級的體育課，我帶領學生們玩運球接力的游戲，講清了規則與要求，鳴哨開始游戲后，孩子們漸漸的忽略了規則，忘記了起跑線，都向前涌。游戲結束后，我先表揚了學生們期望勝利的愿望和榮譽感之后，狠狠的批評了他們不遵守規則的作法，并強調只要不遵守規則，就算獲得了勝利，獲得了第一名，也沒有用，也只能算是失敗的。體育因規則而更有魅力，因此，孩子們必須遵守體育規則，遵守體育常規，養成好的體育鍛煉習慣。

二、合理運用多樣教學方法，激發學生的興趣，關注學生不同需求，是提高“課堂有效性”的有效手段

進行體育課堂的有效教學，有很多途徑，但是不管你采取什么樣的教學方法，最終都要歸結到學生能不能激發學生的興趣。要激發學生的興趣，老師首先要在教學方法上下功夫，要根據不同學生選擇最適合的教學方法做到因材施教，關注學生不同需求，關照每一個，關注每一個。采取不一樣的教學方法，利用一些新穎別致的教學手段，吸引學生的注意力，激發學生的興趣。

在開學初廣播操教學時，有的學生口令喊得響亮，動作卻總是忘記；有的學生動作都能記得，卻不到位；有的學生動作很漂亮，卻喜歡調皮搗蛋。對于不同的學生出現的問題，我就選擇不同的方法，有的專門糾正動作，有的針對性的加強紀律教育，同時讓學生結對，相互指正。這樣的做法不僅培養了學生發現問題解決問題的能力，讓他們從“學會”到“會學”；培養了學生仔細觀察別人，幫助別人的學習習慣，還培養了學生之間共同提高的合作精神，而廣播操的質量也在不知不覺中提高了。

在跳繩教學時，選取一些生動形象的名字來設立多級目標，比如單人跳繩能手，取名繩小兵、繩排長、繩連長、繩營長、繩團長、繩將軍等，由簡到繁。組織學生對不同的目標進行挑戰，挑戰成功后就可以挑戰下一個目標，并對挑戰成功的學生給予一定的獎勵。學生稍經努力就能完成初級目標，就會很有成就感，也增強了完成下面較難教學任務的自信心。

在學校特色花樣跳繩教學時，一年級的孩子跳交叉跳繩動作有點難度，我采取考試過關制的教學促進方法和小老師輔導制的教學幫扶方法，孩子們的積極性很高，進步性很大。

在集體跳長繩的教學中，我設置了數字闖關體系，目標是15，從1開始，全班分成男、女生，全過了的才可以跳下一個數字。孩子們必須齊心協力的幫助、指導，才能全體通過，現在搖繩的、指導的、加油的等等，已經形成一個小小的運作體系。

三、運用榜樣示范的引領作用，獲取成功體驗，享受成功的快樂，為提高“課堂有效性”帶來新的生機

體育課堂中，教師的榜樣示范、以身作則的作用是無窮的，課中也應及時抓住學生的“閃光點”，有效的放大，及時的點撥。老師要善于運用榜樣示范的引領作用，給更多的學生獲取成功體驗，享受成功的快樂。

眼保健操教學時，我要求閉著眼睛，跟著廣播節奏按揉穴位，可是孩子們總是不能按要求做好。于是每次做眼保健操前，我都閉上眼睛在前面做，時而還講解分析一下按揉的動作。孩子們漸漸地不再吵鬧了，不再睜眼了，認真地做操了。現在有時候沒有廣播，孩子們都自己喊著口令做了。

在廣播操的復習教學過程中，很多孩子的動作還是都不能做到位，我用“誰的眼睛看XXX？”的牽引方式讓學生集中注意力看做的好的同學，并及時表揚哪里好，為什么好！充分發揮了榜樣的示范引領作用。孩子們的動作越來越規范，越來越整齊了。

作為體育教師，我們需要并不斷學習、不斷進步，提升自己，關心學生、愛護學生，用積極、熱情、耐心的態度去感染學生，盡所能地滿足每一位學生發展的需求；我們應該認真對待每一節體育課，做到備教材、備學生、備方法、備問題；我們需要正確合理的選擇、改編教學內容，巧妙運用體育游戲、適時組織競賽活動；我們更應該結合實際，做教育的有心人，促進學生身心健康成長，真正的提高小學體育課堂教學的有效性和實效性。