中學課外體育活動模式研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 通過對現行課外體育活動組織形式進行理論分析研究，結合本校多年來實施俱樂部形式開展課外體育活動的嘗試，提出中學課外體育活動實施俱樂部形式的建議，旨在為推動學校課外體育活動改革，進一步深化學校體育改革提供有益參考。

關鍵詞 課外體育活動 俱樂部形式 中學

一、體育課外活動實行俱樂部形式的涵義

體育課外活動實行俱樂部形式是指學生根據自己的興趣、愛好和特長，選擇運動項目組成俱樂部，采用俱樂部的基本管理形式組織開展課外體育活動，使學生對某一體育項目進行較長時間、系統地學習、訓練，以達到快速提高這一運動項目技能水平的組織管理模式。借助俱樂部形式開展課外體育活動除了能完善身體素質，身體技能外，還可以完成更廣闊的社會教育任務，主要有：使學生養成對待體育活動的態度；培養學生獨立的性格、能力；創設一定情境，培養學生和睦友善的處事態度；青少年的個體社會化。

二、當前中學開展的體育課外活動存在的問題

（一）對課外體育活動在體育教育中地位和意義認識不夠

長期以來，從小學、初中到高中，我國的體育教學由于內容偏多，學生每一個項目都要學習，中學體育課的時間分配又極為有限，學生不可能有較長時間系統地學習，因而只能達到初步掌握而不能系統掌握某一運動項目的技術技能，這就造成了學生樣樣都學，樣樣都不精的問題。因此提出體育課外活動采用俱樂部的形式來完成體育課所不能完成的問題——使學生至少掌握一至兩項體育項目的技術、技能，這是我校對學生體育教育最基本的要求，不但符合素質教育的要求，也是順應時代發展的需要。

（二）傳統的以班級為單位的組織管理模式難以適應學生發展需要

課外體育活動不同于體育課堂教學，它具有人較多，分布廣，場地緊、器材少、難組織等特點，因此沒有一個科學縝密的計劃和一套與之相配合的切實可行的措施，課外活動就難以正常有序地進行，在傳統的體育活動課組織形式下，許多學生出現了手足無措，蒙頭轉向的現象，不知道該怎樣進行合理的體育鍛煉，而且也缺乏相應的場地、器材和教師的系統指導，體育活動課常常會出現這樣的現象：每班幾個球、幾樣其他器材、幾個體育愛好者在活動，這樣的體育活動，時間長了就會使學生喪失對體育鍛煉的興趣。

三、體育課外活動實行俱樂部形式的優越性和可行性

（一）與我校的體育教學相接軌

早在1999年，借全國學校體育工作現場會在我校召開之際，高中三個年級的體育課就已采用選項分班的組織形式開展課堂教學，為實行體育課外活動俱樂部形式提供了經驗，同時也要求課外活動課也要迅速與體育教學相接軌，以達到學生在高中三年必須掌握一至兩項體育運動項目技能的體育教育目標。

（二）充分發揮體育教師的專長，為學生提供系統全面的指導

體育教師都是從師范院校體育專業畢業，具備“一技之長”。一些受學生喜愛的體育項目如：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操等，體育教師都有為學生提供較系統的全面指導的能力。教師根據自身專長擔任某一俱樂部的導師，有利于做到“人盡其才”，提高體育教學效果，這樣的課外活動形式容易受到師生雙方的共同歡迎，學生學有所得，積極主動，兩者相互激勵，形成良性循環的鍛煉局面，對克服當前班級體育鍛煉的種種弊端，提高體育教學效果具有重要意義。

（三）為學生的終身體育發展奠基

學生通過體育課外活動的形式系統地專業的學習某一項目的技術技能，熟練掌握鍛煉方法后，就會提高鍛煉的興趣，形成良好的自我鍛煉意識和習慣，對參與其他體育項目的學習也會產生積極影響，從而達到一專多能的目的，為學生終身從事體育鍛煉奠定了基礎。

四、體育課外活動俱樂部形式開展的方法

（一）項目開設應趨向于貼近學生興趣的體育項目

從我校高中2000多名學生的抽樣問卷調查和實踐情況看，大多數學生比較喜歡如籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、形體健美操、體育舞蹈等，而對于傳統的田徑等項目卻鮮有人問津，針對這些情況，如果我們多設置一些學生比較感興趣的項目，那么長久困擾廣大體育教師的女子鍛煉難，體育弱的問題很快得到改善和解決。

（二）采用分層次法的活動方式開展活動

我校共有高中56個班級，共有學生2000多人，分高一、高二、高三3個組別，周一至周五每周活動3次，沒有體育課的當天安排課外體育活動，雙休日學生的俱樂部照常活動，以組織各種校內與校際體育比賽為主，學生自愿參于，由學生會體育部組織，體育教師負責裁判工作兼顧問。每一組別按學生的技能水平把各俱樂部學生分成初級班和高級班，初級班學生主要任務是提高他們的體育技能，培養他們的“一技之長”，而高級班的學生一般身體素質好，某一項目有“一技之長”，對于這樣的學生一是給他們充足的時間去自我鍛煉和自主交流，學生在教師的指導下自己組織比賽或加強校際間的交流，也可協助教師指導初級班的學生，起到示范榜樣的作用，讓學生管理學生，既鍛煉了學生的組織管理能力，又培養出一批體育骨干，為將來終身體育的形成奠定了基礎。

五、結論

中學課外體育活動實行俱樂部形式有諸多優點，具有很強的可行性和操作性，對培養學生終身體育的意識、行為和能力方面有著諸多優勢，勢必會成為今后各中學課外體育活動形式發展的一個方向。

參考文獻：

[1] 曲宗湘等.現代學校體育教學叢書[M].人民體育出版社.1999.

[2] 任海等.我國城市社區體育的發展模式[J].體育與科學.1998.