高中體育家校合作初探

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 本文通過翻閱大量文獻資料并結合本人多年的基層體育教學經驗，圍繞高中體育家校合作問題展開了較為深入的分析，首先對體育家校合作教學現狀做了較為深入的分析，并就體育家校合作教學中的常見問題，提出了幾條可行性較強的應對措施，希望可以對基層體育教師今后體育家校合作教學工作的順利開展有所助益。

關鍵詞 高中 體育 家校合作 教學

大部分地區及學校目前習慣將家校合作的重點放在文化課上，而對體育教學方面的家校合作工作不夠重視，下面我們就著重分析一下當前高中體育家校合作中的常見問題及相關應對措施，希望這一系列現狀可以得到有效改善。

一、體育家校合作教學現狀

（一）體育家校合作教學開展率不高

學校和家庭對于青少年學生來說，是兩個最重要的社會機構，這兩個機構之于青少年學生的健康成長來說缺一不可。隨著素質教育在我國學校教育體系中的不斷深入，家校合作教學的重要性也得到了教育部門以及學校的高度認可，但由于我國學校教育多年來深受應試教育影響，導致學校體育這一不被納入高考考核范圍的“副課”一直無法得到過多的重視，當然，高中體育家校合作教學的開展率相對其他科目也就相對較少。

（二）體育家校合作開展形式單一

學校教育的初衷是希望通過學習使青少年學生的綜合素質與能力得到提高，為其將來更好的適應社會打下堅實的基礎。但當前我國大部分家長和教師依然認為高考是學生的唯一出路，因此，在這個階段，學校和家長往往會給學生施加更多的壓力，甚至有一部分教師會認為，讓這個階段的學生參加體育活動和正常的體育課程均是在浪費學生本就寶貴的學習時間，更談不上體育家校合作教學工作的開展，據我對本校及周邊地區高中體育家校合作教學的了解，當前高中極少單獨開展體育家校合作教學工作，最常見的方式無非是在家長會時由班主任老師幫忙一語帶過，根本無法引起學生以及家長的重視，也無法達到體育家校合作教學工作開展的預期目標。

（三）體育家校合作意識不強

隨著社會的發展，人們的生活節奏不斷加快，學生家長的工作壓力也都普遍過大，在對孩子的教育上，他們過分的依賴于學校，而忘了家庭也是孩子健康成長的重要組成部分，通過本人多年的基層教學實踐經驗以及與多名學生的交流可以發現，很多在其他人眼中的問題少年，之所以會在行為上有這樣那樣的問題，有很大一部分原因是因為家庭教育的缺失，而體育家校合作也因體育教學本身的靈活性，使其的改善家庭教育現狀方面有著其他科目所不具備的優勢，但這些優勢卻因家長對體育家校合作缺乏正確認識以及家校合作意識不強，而無法得到充分利用。

二、如何更好開展高中體育家校合作教學

（一）豐富體育家校合作開展形式

當前其他科目在進行家校合作教學方面最常采用的方式有以下幾種：1.家長會，當前大部分高中基本都會定期組織學生家長開家長會，這種方式雖說目前在我國學校教育中開展較為普遍，但也存在一些弊端，如家長與教師的信息交流不對等、家長會氛圍較為緊張等，導致無法達到預期的家校合作效果。2.電話或網絡溝通，由于其方便易操作等特點使之成為近幾年來各科教師最常采用的家校合作教學方式之一。當然，體育教學家校合作也是可以采用以上兩種方式的，但體育教學本身在開展形式以及內容選擇方面就更具靈活性，所以教師可以定期組織校園體育親子活動，邀請學生家長參與課余趣味體育親子活動，為學生與家長提供更多交流機會，使學生與家長之間的感情在輕松愉快的體育游戲中變的更加親密，同時也起到了促進家庭教育順利實施的效果。

（二）增強家長對體育家校合作的正確認識

前面提到過，體育家校合作教學工作之所以無法像其他科目一樣正常開展，是因為大部分學生家長對體育家校合作教學缺乏正確的認識，家校合作意識不強兩方面原因，因此，體育教師要想確保體育家校合作工作的順利開展，要從以下兩個方面入手：1.使家長認識到教育的成敗是取決于家庭與學校之間的密切配合，學生在校期間的多種不良表現，其根本原因或許是因為家庭教育中所出現的錯誤，同時，孩子在家里的不良表現，也需要及時向學校及教師反映，這樣才能使問題在最短時間內被發現并得到有效解決。2.體育家校合作教學工作的開展不僅僅是為了向家長反映學生在體育課堂上的表現，而是希望可以通過體育家校合作教學的開展，為學生與家長提供一個輕松愉快的交流平臺，改善青少年學生與家長之間的關系，并通過教師與家長的密切配合與努力，促進學生的身心健康發育。

（三）注重體育家校合作中教師與家長信息交流的對等性

前面提到過，當前我國家校合作中教師與家長信息交流不對等的問題十分普遍，在常見的家校合作開展形式中，家長大多時候是在聽教師向他們匯報學生在校期間的種種表現，而顯少有機會向教師提及一些學生在家庭生活中的表現， 而家校合作教學的開展初衷是希望通過教師與家長之間的溝通，及早的發現并解決青少年學生在學習或生活中所遇到的問題以及不良表現，并使用最為合理的方式解決這些問題，而信息交流不對等，也就使一些學生身上出現的問題無法找到原因，有效解決也就更談不上了。因此，在開展體育家校合作教學工作時，教師要給予學生家長發表自己想法的機會，使家校合作工作不至于流于形式。

參考文獻：

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