論校園足球與青訓營模式相結(jié)合培養(yǎng)體系研究

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 巴西世界杯的結(jié)束使得我國足球從業(yè)人員再一次看到了我國與世界足球高水平國家存在現(xiàn)實的差距。縱觀本屆世界杯比賽，足球節(jié)奏越來越快，前場壓迫越發(fā)激烈，更為明顯的是各國在本屆比賽中很好的完成了新老接替換代，這些新人的出現(xiàn)歸功于各國科學系統(tǒng)的青少年培養(yǎng)體系。因此本文通過研究分析找出國外足球青訓營培養(yǎng)模式并與我國校園足球相結(jié)合，使得我國校園足球的開展與青訓營培養(yǎng)模式有效地結(jié)合起來，為我國足球后備人才培養(yǎng)提供科學、可持續(xù)的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 校園足球 青訓營 培養(yǎng)體系

一、當前我國校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析

從當前足球發(fā)展來看，校園足球是足球后備人才培養(yǎng)儲備最大的群體之一，我國近幾年在校園足球開展方面進行了一系列的措施和改革，但足球青少年的培養(yǎng)需要多部門，多領(lǐng)域協(xié)調(diào)配合共同去建立發(fā)展的，因此我國現(xiàn)階段校園足球在開展中出現(xiàn)了一些比較突出的問題。

（一）校園足球開展初期，體育與教育之間沖突較為明顯。從當前我國教育體制來看，在大力倡導素質(zhì)教育的過程中，應試教育依然有著非常厚重的文化基礎(chǔ)，從學校到家長對于學習考試的重視程度遠遠大于進行足球運動，其實足球運動所帶來品質(zhì)方面的培養(yǎng)正是素質(zhì)教育所倡導的。因此，協(xié)調(diào)好教育和體育關(guān)系，改善人們對于體育觀念，對于足球的認識，是建立良好校園足球發(fā)展的前提。

（二）校園足球開展中需要完善管理體系與運行機制。校園足球的開展不應該是簡單的進行組織學生進行足球訓練比賽，對于青少年在從事足球?qū)W習同時或者學生今后個人職業(yè)的發(fā)展和社會生活能力保證同樣是非常重要的。在青少年進行校園足球參與的同時建立完善的球員管理制度，對每一名參與的學生進行科學系統(tǒng)的管理，對于有良好足球天賦的球員或?qū)τ谧闱蛴兄鴱娏遗d趣的學生長期跟蹤監(jiān)控。與此同時，在進行校園足球聯(lián)賽中嚴格制定比賽管理體系，大力倡導足球聯(lián)賽文化，杜絕一切負面問題出現(xiàn)在校園足球開展之中，使校園足球能夠健康的發(fā)展下去。

（三）校園足球開展中教練員，師資水平能力有限。優(yōu)秀青少年的成長與優(yōu)秀教練員科學嚴格的訓練指導分不開的，但當前我國大中小學校園中有過專業(yè)足球訓練經(jīng)歷的教練員數(shù)量仍非常的少，國家對于這些基礎(chǔ)教練員的業(yè)務培訓的普及還需要進一步的加強。

二、我國青少年訓練營開展現(xiàn)狀分析

通過研究分析，相比較國外足球發(fā)達國家青訓營開展程度，目前我國青少年訓練營開展方面比較緩慢，形式比較單一，并且在青訓營開展上存在一定的問題。1.青訓營發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)方向不明確。過度追求短期效益，發(fā)展規(guī)劃方面過于急功近利。沒有建立有效的長期發(fā)展規(guī)劃；2.傳統(tǒng)的青訓營培養(yǎng)模式過于陳舊。我國的青訓營模式過于老化。俱樂部梯隊培養(yǎng)，足球?qū)W校，業(yè)余體校等培養(yǎng)方式依然被我國青訓營所采用；3.青訓營管理體系與運行機制有待完善；4.青訓營學生的管理過于松散，學生選材，年齡注冊，文化教育，人生發(fā)展規(guī)劃等方面嚴重不足；5.青訓營發(fā)展規(guī)劃建設中社會資金力量不足，缺乏青訓營與商業(yè)模式的結(jié)合；6.青訓營缺乏精神層次的文化內(nèi)涵。

三、我國校園足球與青訓營模式結(jié)合研究

從我國目前的足球管理體制及現(xiàn)狀來看，校園足球與青訓營相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式將會對我國青少年足球培養(yǎng)途徑起到一定的影響。具體從幾個方面開展：1.在一定程度上有效地解決體教結(jié)合問題.學生利用每周課余時間或假期的時間到訓練營中進行正規(guī)系統(tǒng)的強化訓練，將足球訓練開展與文化課學習之間的矛盾弱化，使從事足球運動的青少年有一個長期發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃；2.完善青少年培養(yǎng)管理系統(tǒng)，使青訓營與校園足球之間存在的問題相互彌補，并且通過訓練營可以對于學生進行科學的選材和運動員注冊管理；3.通過青訓營和校園足球的結(jié)合，為青少年足球訓練、比賽搭建更多的展現(xiàn)平臺，并提供更多的發(fā)展機會；4.將青訓營中高水平教練與足球指導員引入校園，為校園足球作指導，解決校園足球中的師資水平問題；5將校園足球與青訓營有效結(jié)合，使青訓營的專業(yè)足球氛圍融合到校園足球之中，更廣泛地讓足球在校園中的傳播。

四、結(jié)論

足球青少年后備人才的培養(yǎng)體系需要社會多方面共同完成的，當前我國校園足球開展中存在著一些需要解決的問題，這些問題可以通過青訓營培養(yǎng)模式很好的協(xié)調(diào)。因此，建立科學系統(tǒng)的校園足球與青訓營模式培養(yǎng)體系對于我國更好的發(fā)展青少年后備人才有著非常重要的作用，也只有具備龐大的青少年足球基礎(chǔ)后國家的足球水平才能夠與世界高水平差距漸漸的減小，我國足球才能夠更好的發(fā)展起來。

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