湖北師范學院啦啦操運動開展現狀研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-02

摘 要 校園啦啦操的迅速發展，高校啦啦操課程的開設，不斷豐富了校園文化建設，培養學生創新進取意識，提高學生的學習積極性。通過對湖北師范學院啦啦操運動開展現狀的分析研究，發現湖北師范學院啦啦操組織力量相對欠缺，競賽活動較少，缺少發展動力等問題，提出發展意見，從而為湖師推廣該項運動提供借鑒，繁榮校園文化。

關鍵詞 啦啦操 普通高校 現狀

一、前言

自1998年CUBA誕生以來，激情四射和富有情感的各高校啦啦操的表演，已成為籃球賽事不可缺少的一部分，給觀眾留下了深刻印象，是籃球場上一道獨特的風景線。一些體育院校也特意開設了啦啦操課程，由于課程對場地、器材要求不高，開展較為便利，啦啦操也走進了普通高校校園，不僅豐富了高校校園的體育文化，增加了高校體育課程項目，還可以促進大學生身心健康的發展，成為了高校體育文化必不可少的組成部分，帶來了新的活力，成為大學校園體育文化的一個新亮點，為全面實施素質教育、加強校園體育文化建設提供了強大的平臺和載體。

二、湖北師范學院啦啦操運動開展現狀

（一）對湖北師范學院啦啦操運動開展形式和內容的現狀分析

高校開展啦啦操的形式，在起步階段基本上都包括開設課程、成立俱樂部或協會等社團、參加培訓、表演和比賽等方式，表1是湖北師范學院啦啦操運動開展形式.

表1 湖北師范學院啦啦操開展形式

從表1中發現，學校已將啦啦操作為一門獨立的課程開設，體院已開設有啦啦操課程4-5年，公體開設啦啦操選修課程較晚有2-3年，學校中成立的啦啦操隊伍基本上是臨時組隊，主要是針對某項比賽或者表演活動，隊員流動性大，沒有固定成員，也就沒有長期存在的啦啦操隊伍，啦啦操競賽、社團、俱樂部等活動剛剛起步，比較薄弱，體育項目競賽對項目發展的促進作用有目共睹，已達到各界人士的共識，啦啦操運動競賽一方面能促進啦啦操運動技術水平的提高，另一方面對啦啦操運動的廣泛宣傳也是大有裨益。

表2 湖北師范學院啦啦操課程內容

由表2中我們可以看出，湖北師范學院啦啦操課程沒有專門的理論學習，這也許是因為啦啦操在我國是新興的的體育項目，系統的理論知識發展相對較慢，而且與啦啦操走進普通高校沒多久有關。

在授課課時上，公體為16個課時，開設一個學期，掌握一套規定套路，體院一般為8個課時，并在其他專項課時中穿插有啦啦操內容，教學時數偏少，很多教師認為教學時數安排不能滿足啦啦操教學需要，教學時數的不足使教師沒有足夠的時間循序漸進地、有步驟地傳授啦啦操基本技術、技能和理論知識，教師無法通過系統的教學，培養學生持久的興趣和經常鍛煉的習慣，對啦啦操教學目標的實現無疑是嚴重的阻礙。

（二）對湖北師范學院啦啦操教練員的現狀分析

湖北師范學院校啦啦隊教練員大部分健美操專業的教師，還有小部分是從事藝術體操、體操和武術等專業教師轉行而來的，教授公體啦啦操課程，大多數教練員有帶隊經驗，編排過啦啦操表演，帶隊參加競賽，這和湖北師范學院周邊院校舉行大型啦啦操比賽有關。

在教師學歷方面，大部分教師為碩士學歷，教師學歷起點較高，從職稱結構比例來看，助教1人，講師占4人，副教授職稱的教師有2人。

師資培訓方面，在湖北師范學院中，大部分教練員有參加過培訓，大部分教練員參加過1-2次啦啦隊教練員培訓，少部分人有參加過3次培訓，啦啦操作為一項新的體育運動，有自己的比賽規則、評分標準及表現形式要求，教練員不僅要熟悉啦啦操比賽或表演規則，還要有創新意識，具有豐富的想象力。它要求教練員不僅要了解和掌握世界各國啦啦操的發展情況，而且還應具備多方位、多角度的指導啦啦隊訓練的能力。

（三）對湖北師范學院啦啦操參與對象現狀分析

表3 大學生參與和學習啦啦操的意愿（N=200）

從表3中看出，在調查中有85%的大學生愿意參加啦啦操這一新鮮的運動項目，并認為有必要在學校體育課中開設啦啦操課，只有6%的學生不愿意參與啦啦操課的選修。在接受調查的200人當中有9%的學生持觀望態度，而大部分學生愿意參與啦啦操運動。

在校園啦啦操運動中，主要參與者是學生。對于湖北師范學院體院學生來說，啦啦操是一門普修課程，很得女生的喜愛，而且女生靈敏、協調素質較好，啦啦操對于體院女生而言，難度相對非體育專業的學生而言較小，能夠基本學會1-2套規定套路啦啦操，而大部分男生則不感興趣。

對于湖北師范學院其他非體育專業院校而言，啦啦操運動的參與者則是興趣愛好者，他們通過選修啦啦操課程，學習一些啦啦操知識，掌握一些簡單套路，大部分參與者是女生，極少數男生，他們來自音樂和舞蹈專業。

三、關于促進湖北師范學院啦啦操運動開展的建議

（一）加強教練員專業培訓，提高教練員水平

啦啦操運動是一項新興時尚的運動項目，要求教練員不僅要有豐富的實踐經驗和理論知識還要有較高的藝術鑒賞力和正確的審美觀。此外，從啦啦操的規則來看，啦啦操運動的教練還要具有創新性。教師的能力水平是啦啦操運動開展的關鍵所在，教練員隊伍的素質直接關系到啦啦操的開展質量，所以對教練員的培訓就非常重要，可以舉辦教練員崗位培訓班，推廣最新套路動作，用最新的技術創新武裝自己，因為教練員作為啦啦操運動的傳播者，教練員掌握的技術，很大程度上制約學生的學習程度，全面提高教練員隊伍的科學研究和管理水平，促進教練員之間的交流與合作，有利于啦啦操運動的開展。

（二）增強啦啦操運動在學校的宣傳與推廣力度，增加鍛煉人口

增強啦啦操運動在學校的宣傳與推廣力度，相比高校其他體育項目，如健美操、體育舞蹈等，啦啦操運動雖然在高校的發展迅速，但是在學生中間被認可與關注的程度還遠遠不夠。通過各類媒體、各種途徑加強啦啦操的宣傳力度，呼吁政府、社會、學校的重視，吸引更多有志青年投身到啦啦操運動中來，培養更多高水平的啦啦操人才。體育教師應在課堂上增加啦啦操運動的教學內容，讓學生對啦啦操運動相關知識有基本的認識與了解。在課外，教師可以引導或者幫助學生組織社團活動，增加啦啦操知識技能的交流，為其在學校的各種活動和比賽中創造表演的機會，為啦啦操運動在學校的開展做宣傳，增加影響力，吸引更多優秀的學生參與進來。

（三）校內成立啦啦操社團組織，定期組織賽事

在學校組建啦啦操學生社團，開展活動，吸收啦啦操愛好者，普及啦啦操知識，構建科學系統的訓練體系，學習如何組建啦啦操隊伍，如何選取隊員，如何訓練等等，讓在校的年輕人進一步了解啦啦隊在中國的發展；競賽的開展制約著這一運動項目的開展，湖北師范學院去年組織的第一次校園啦啦操競賽，極大地促進了學生對這一新興運動項目的認知度和參與度，因此可以多組織一些校內外的啦啦操友誼賽，而且湖北師范學院處于武漢周邊地區，有更多的機會參加大型啦啦操競賽，增強交流，定期參加高水平比賽，可促進高校啦啦操運動的進一步開展和提高。

四、結論

相比健美操、體育舞蹈而言，啦啦操難度較小，節奏明顯，風格多樣，更能表現大學生青春活力的形象，所以啦啦操傳入以來，在高校迅速發展，通過調查發現啦啦操運動在湖北師范學院開展時間較早，開展內容多以花球啦啦操規定套路為主，啦啦操教練教學經驗豐富，但校內啦啦操組織活動較少，宣傳力度不夠，競賽組織較少，缺少大學生學習啦啦操的動力，啦啦操社團、俱樂部等組織還未開展開來，從另一方面說明，我校啦啦操有很大的發展空間，可以從提高教練員水平、加大推廣力度等方面解決已發現的問題，從而促進湖北師范學院啦啦操運動的發展。

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