高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)問題的探索與分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 本文研究的是高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)問題。文章首先從學(xué)生、體育任課教師以及教學(xué)環(huán)境三個層面分析了影響高中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的常見因素，然后又在此基礎(chǔ)之上，有針對性的提出了在高中體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的幾點對策與建議，希望對高中體育活動的開展能夠有所啟發(fā)或幫助。

關(guān)鍵詞 終身體育意識 體育教學(xué) 高中體育

一、影響高中學(xué)生終身體育意識的常見因素分析

（一）學(xué)生層面的因素

學(xué)生自身的因素對其終身體育意識的影響主要體現(xiàn)在兩個方面：一是，學(xué)生生理方面的因素對終身體育意識的影響。處于高中階段的學(xué)生，在體態(tài)上已經(jīng)表現(xiàn)出了明顯的兩性差異，也往往會因此在參與體育活動時出現(xiàn)諸多的顧慮，這種情況在高中女生群體中尤為常見。例如：怕在參與體育活動的過程中，因為動作不夠標準或是失敗而鬧笑話，引起別人的嘲笑，而對體育活動產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響了終身體育意識的培養(yǎng)。二是，學(xué)生心理方面的因素對其終身體育意識的影響。高中階段的學(xué)生已經(jīng)可以進行獨立思考，也能夠針對問題進行相應(yīng)的判斷、邏輯和認證。但是，與此同時，他們在對問題的認識和判斷上，還存在著一定的表面性和片面性，對于體育運動的興趣和態(tài)度也開始出現(xiàn)明顯的分化。例如：男生多傾向于參與籃球、足球等具有競爭性的體育運動，而女生則多傾向于參與健美操、體育舞蹈等動作輕快、優(yōu)美，運動強度較低的體育運動。但是，無論是男生還是女生，對于不符合自己興趣的體育運動項目均表現(xiàn)出了明顯的消極態(tài)度或是抵觸情緒，從而影響了自身體育意識的有效發(fā)展。

（二）教師層面的因素

體育任課教師作為體育教學(xué)活動的主導(dǎo)者，不但是構(gòu)成高中體育教學(xué)活動的一個基本要素，同時也是影響課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)成效的一個關(guān)鍵性的因素。例如：體育任課教師的年齡、性別、專業(yè)水平、職稱情況、教育教學(xué)觀念、執(zhí)教能力以及對于終身體育的了解和認知情況等等都會影響到高中體育教學(xué)活動對于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。例如：雖然說絕大部分高中體育任課教師均具備豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗和一定的專業(yè)水準，具有向?qū)W生傳授體育知識和體育技能的能力。但是很多體育任課教師卻由于對終身體育的了解較少，導(dǎo)致對終身體育的認知不夠全面，無法在開展高中體育教學(xué)活動的過程中采用科學(xué)合理的策略實現(xiàn)對學(xué)生終身體育意識的有效培養(yǎng)，以至于影響了學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)環(huán)境層面的因素

體育教學(xué)環(huán)境實際上指的就是在組織開展體育教學(xué)活動時，影響學(xué)生身心發(fā)展的、主體以外的、所有外部條件的總和。體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)生在體育運動中獲取情緒體驗的一個重要載體，良好的體育教學(xué)環(huán)境，能夠為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動提供必要的條件和保障，并借此來對教學(xué)成效產(chǎn)生影響，這一點在利用高中體育教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識時同樣也不例外。例如：如果學(xué)校的體育場地和器材匱乏，在開展體育教學(xué)活動時就會受到限制和影響，學(xué)生也會因為場地設(shè)施有限難以形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，進而影響到體育意識的形成和發(fā)展。

二、在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的對策與建議

學(xué)生的終身體育意識是在長期的體育實踐中逐步形成并發(fā)展起來的，與此相對應(yīng)的，學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)也是一個長期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的教育過程。因此，在開展高中體育教學(xué)活動的過程中，要實現(xiàn)對學(xué)生終身體育意識的有效培養(yǎng)，就必須要注意從多個方面、采用多種方式和方法，持之以恒的進行貫徹和落實。鑒于此，本文就在上文分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的教育教學(xué)經(jīng)驗，針對在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的問題，提出了如下幾點對策與建議：

首先，學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)對高中體育任課教師提出了更高的要求。要在高中體育教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生終身體育意識的有效培養(yǎng)，體育任課教師不但要具有扎實的專業(yè)知識和技能、科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，而且還要注意了解和掌握相關(guān)交叉學(xué)科的知識以及先進的教育思想和教學(xué)理論。因此，體育任課教師就必須要注意不斷的進行自我完善，自覺更新教育教學(xué)觀念，加深對于終身體育意識的認識，加強對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)力度，將學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)活動的始終，以最大限度的發(fā)揮高中體育教學(xué)活動在學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)中的作用。

其次，要注意通過創(chuàng)新教學(xué)模式、靈活運用教學(xué)方法、科學(xué)開展教學(xué)評價等方式激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生終身體育意識的形成和發(fā)展。例如：小組合作教學(xué)、分層次教學(xué)、探究式教學(xué)等均可以在高中體育教學(xué)中有針對性的進行運用。

最后，要注意構(gòu)建良好的、有助于學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境。要構(gòu)建良好的、有助于學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，一是要注意提供良好的物質(zhì)環(huán)境。如：加強學(xué)校體育場地的建設(shè)工作、完善學(xué)校體育設(shè)施的配備等等；二是，要注意營造良好的體育氛圍，以此來提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的積極性，促進學(xué)生終身體育意識的形成和發(fā)展。例如：開設(shè)健康教育課、開辦體育文化節(jié)等等，讓學(xué)生受到潛移默化的感染和熏陶。

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