體驗教育方法在高校健美操教學中的應用研究

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 本文從闡述體驗教育出發，分析了高校健美操教學方法現狀及存在的不足，論述體驗教育運用于高校健美操教學可行性，并結合健美操的教學特點，提出了角色扮演式等五種體驗教育方法。

關鍵詞 體驗教育 健美操 教學 應用

一、體驗教育與體驗教育方法

體驗教育作為一種有效的教育方法受到廣大學者的重視，有的學者認為體驗教育是指以學生為中心，創造和設計特定的情景，讓學生在教師的引導下，通過深度融入教學過程，切身感受與體驗教學內容，積極主動地獲取知識和提高素質能力的教育方法和教學形式。有的學者認為體驗教育是一種教學模式，教學過程應關注生命個體的獨特性和自主性，在傳授知識、提升技能的同時著眼于個體的體驗與發展。筆者認為，體驗教育以哲學、教育學和心理學等學科為理論基礎，通過創造實際或模擬情境，使學生在切身經歷中習得和理解知識，提升能力、培育情感、悟出意義的教育思想和教育方法。

二、高校健美操教學方法現狀及存在的不足

高校健美操教學既注重學生外在美的訓練，如：形體和姿態的美，又注重內在美的培養，如情操和審美等；增強學生體質的同時，培養學生良好的體態、韻律感和協調性。這就要求教師不是僅僅教會學生一些簡單的步伐組合，而是更多的融入了舞蹈元素，增加表演性。因此，需要更多有效的方法來提升健美操教學效果的。目前，對高校健美操教學方法實踐與研究角度多范圍廣。如提示法、相似功能教學法、帶領法、情緒感染法、遞加串聯教學法、接力教學法、動態分組法、團體教學法等等這些教學方法基本上都是屬于傳統教學法。隨著對健美操教學認識的深入，越來越多的教師逐漸意識到傳統教學的片面性，以傳授健美操技能為主的教學方法，不利于學生創新精神的培養和實踐能力的提高。

體驗教育方法是一種讓學生在做中求學，做中求悟，悟中求得的教學方法，運用于高校健美操教學可以改變了傳統教學中灌輸式的教學方式，讓學生在參與中體驗，在體驗中成為知識的主動追求者和積極探索著。

三、體驗教育方法是高校健美操教學有效的方法

現代教育觀念要求注重教育過程中知識向能力的轉化，強調知識、能力與素質的內在的統一，培養創造性人才，以提高學生的整體素質。健美操是一項具社會性、藝術性、文化娛樂性等特性的體育項目，集音樂、體育和舞蹈于一體，通過結合對音樂的理解，用流動與定格造型的方式，加上動態與節奏的連接和變化，可以編排出很多有創意、新穎的健美操造型和組合。傳統的健美操教學方法是以灌輸式為主，限制了學生主觀能動性的發揮，降低了學生參與的熱情和學習的積極性。因此，針對健美操教學特點，運用體驗教育方法培養學生的創新思維能力與實踐能力，具有理論和實踐可行性。

四、體驗教育方法運用于高校健美操教學的方法途徑

（一）角色扮演式體驗教育方法

角色扮演式體驗教育方法，是指在教學過程中設計并創造好生動的情境，通過角色扮演來調動學生的參與積極性，讓學生輪流交換扮演男生與女生的兩個角色，使學生在角色互換中體驗彼此的動作、舞步、節奏、方向、轉體角度等，提高學生的配合默契度和其對健美操的表達水平。

（二）模擬比賽式體驗教育方法

模擬比賽式體驗教育方法，是指改變現有的練習環境，模擬比賽現場的氛圍進行健美操表演，鍛煉學生的心理素質，提高學生適應環境和臨場發揮的能力，并使學生對健美操具有直觀、系統的認知。學生在體驗比賽的過程中掌握健美操的要領。

（三）情境式體驗教育方法

情境式體驗教育方法，是指創設一個真實情境，通過教師的引導促使學習者在真實情境體驗中不斷發現問題，提出問題并掌握解決該問題的方法。具體到健美操課教學中，為了使學生深刻理解健美操課教學中所詮釋的內容，可以創設一個具有針對性和目標性的真實情境，讓學生置身其中，對教學內容進行體驗、反思和提升。

（四）啟發式體驗教育方法

啟發式體驗教育方法，是指教師圍繞教學內容，結合具體情況，不是直接講解，而以啟發的方式來進行的一種教學方法。傳統的教學注重講解、示范、模仿，而忽視健美操動作要領與理論的聯系，導致一些學生理論知識產生了難學和神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。啟發式體驗教育方法可以做到理論與實踐并重。

（五）實訓式體驗教育方法

實訓式體驗教育方法，是指在健美操教學中設置一定量的校外實訓內容，讓學生接觸社會，在提高其社會適應能力的同時，使其在真實的情境中體驗解決問題的過程，提升解決問題和終身學習的能力，組織學生參加各種健美操大賽和演出等體驗教育，是以學生為中心，比傳統的教學模式更關注學生的主體性、自主性和情感體驗等，有利于優化教學過程，提高教學效率和質量。

五、結束語

體驗教育是一種“以學生為中心”的教學方法，比傳統的教學方法更關注學生的個性、特性和情感等心理體驗，促進學生深度參與整個教學過程，讓學生在體驗、反思、總結和提高中提升學習效果；對提高教學質量有著積極的推動作用。總之，體驗教育方法在高校健美操教學實踐中的運用具體一定的實踐價值，將體驗教育與健美操教學融合的研究具有顯著的理論意義。

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