巧用多媒體，開辟足球教學(xué)新天地

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 足球是世界上最受推崇的運(yùn)動，是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要意義。如何提升足球教學(xué)效果，直接關(guān)系到我國足球事業(yè)的發(fā)展。本文將以初中足球教學(xué)為例，從足球教學(xué)方式方法入手，探討多媒體在足球教學(xué)中的應(yīng)用，重點(diǎn)闡述多媒體給初中足球教學(xué)帶來的改變。

關(guān)鍵詞 多媒體 足球教學(xué)

足球是在世界上最受喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，它突破了國界，被世界各國的人民追捧著。但從目前而言，我國中小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀并不理想，教學(xué)方式還停留在傳統(tǒng)的“教師示范、學(xué)生練習(xí)”的模式，這種教學(xué)模式缺少新意，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法給學(xué)生做出最標(biāo)準(zhǔn)而正確的示范，師生之間缺少交流，教學(xué)效率普遍不高，這勢必影響足球教學(xué)的效果。那么足球教學(xué)應(yīng)該何去何從呢？筆者認(rèn)為在信息化時代，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入影響了人們的工作與生活，足球教學(xué)的出路同樣必須與時俱進(jìn)，廣泛嘗試運(yùn)用多媒體。本文將以初中足球教學(xué)為例，探討多媒體在教學(xué)中的作用和意義。

一、激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，眾所周知，足球運(yùn)動是一種趣味盎然的運(yùn)動，但是初中足球教學(xué)卻并沒有充分體現(xiàn)出趣味性，教師枯燥單一的教學(xué)方式，一遍又一遍的示范，一遍又一遍的練習(xí)，根本無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在經(jīng)歷最初的新鮮感后，很少有學(xué)生能夠自始至終保持學(xué)習(xí)的熱情。然而，如果在初中足球教學(xué)中巧妙運(yùn)用多媒體，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則大有裨益，因?yàn)槎嗝襟w可以將圖片、動畫、聲音合為一體，對學(xué)生的視覺、聽覺進(jìn)行沖擊，更容易引起學(xué)生的興趣。筆者在這方面曾進(jìn)行過積極地嘗試。在足球教學(xué)中，筆者一般會利用多媒體向?qū)W生播放三方面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣：一是播放著名球員的成長故事，比如球王馬拉多納的成長故事、當(dāng)代球場新星C羅的成長故事，讓學(xué)生感悟足球巨星的魅力，從而領(lǐng)悟足球的魅力；二是播放精彩的進(jìn)球集錦和撲救集錦，觀看那些妙至毫巔的射門，那些精彩絕倫的撲救，本身就是一種美的享受；三是播放中國足球曾經(jīng)的輝煌，如今的落寞，尤其是在國際賽場上的一次次恥辱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的豪情壯志，在他們內(nèi)心深處種下振興中國足球的夢想。通過多媒體的精彩播放，普遍點(diǎn)燃了學(xué)生的足球?qū)W習(xí)熱情，為提升教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。

二、幫助教師提高教學(xué)效率

足球教學(xué)，涉及到很多內(nèi)容，非常繁瑣，比如包括足球的各種陣容，足球比賽的各種規(guī)則，足球的各種技術(shù)名詞等等，作為體育教師，如果一項(xiàng)一項(xiàng)的去解釋，一項(xiàng)一項(xiàng)的去示范，既耽誤教學(xué)時間，同時又降低了教學(xué)的效率，很難取得好的教學(xué)效果。那么教師應(yīng)該怎么辦呢，多媒體技術(shù)同樣可以提供有效的解決辦法。過去，在講解足球中的各種規(guī)則和技術(shù)名詞的時候，筆者經(jīng)常會覺得不知從何講起，比如“越位”一詞，如果我單純對學(xué)生講“當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員在對方半場（在接球隊(duì)員比球更接近對方球門線前提下）接本隊(duì)隊(duì)員傳球的一瞬間，少于兩個對方球員更接近于對方自己防守的球門線時（包括門將），即為處于越位位置”相信很多同學(xué)一時半會很難理解。因此，筆者利用多媒體播放了足球比賽中多個越位的瞬間，通過暫停解說的方式，學(xué)生可以通過畫面非常清晰的理解越位的含義。再比如，在講解角球、任意球、點(diǎn)球的判罰依據(jù)時，筆者同樣通過多媒體播放比賽片段，邊播邊講，學(xué)生很快就理解了相關(guān)的判罰標(biāo)準(zhǔn)。所以說，如果教師在教學(xué)中巧用多媒體，可以非常有效地提高教學(xué)的效率。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)

中學(xué)體育教師，很多并不是足球?qū)I(yè)畢業(yè)，因此不具備十分專業(yè)的足球素養(yǎng)，即使是足球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師，但是受年齡、身體條件的限制，也很難做出標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)示范和專業(yè)指導(dǎo)。筆者認(rèn)為，對于足球教學(xué)來講，最重要的就是要讓學(xué)生掌握兩個方面的要領(lǐng)，一是足球動作要領(lǐng)，包括如何進(jìn)行胸部停球、腳部停球，如何進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球、腳正面踢球、腳尖踢球，如何進(jìn)行頭球等等，二是技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，比如現(xiàn)代足球主要包括5-4-1、5-3-2、4-5-1、4-4-2、4-3-3、3-6-1、3-5-2、3-4-3等幾種陣型，要讓學(xué)生了解每一種排兵布陣的優(yōu)勢和劣勢。要想讓學(xué)生有效掌握動作要領(lǐng)和技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，多媒體是一種非常有效的教學(xué)方式。教師可以下載正規(guī)的足球教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看，通過反復(fù)播放、慢動作播放、多角度播放等方式，讓學(xué)生掌握足球的各種動作要領(lǐng)。

四、促進(jìn)師生教學(xué)互動交流

教學(xué)是一種師生之間的互動，要想取得好的教學(xué)效果，這種師生互動不能僅僅局限于課堂45分鐘，必須是持續(xù)的，是無時無刻的。但是傳統(tǒng)教學(xué)方式受時間、空間的限制，無法給師生之間提供更多的交流機(jī)會。結(jié)果導(dǎo)致下課后，師生之間便互不往來。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)無法及時向老師請教，教師也無法知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但是多媒體教學(xué)，完全可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，為師生之間提供更加方便的交流互動平臺。在足球教學(xué)中，引入多媒體的運(yùn)用，同樣可以促進(jìn)師生的交流。比如，隨著移動電腦上網(wǎng)、手機(jī)上網(wǎng)的普及，教師完全可以在網(wǎng)上與學(xué)生交流當(dāng)天的足球賽事，討論足球教練的用兵之道，或者交流足球方面的新聞。有的教師還會在qq群中設(shè)置一項(xiàng)討論題目，比如“你們認(rèn)為中國隊(duì)如何能再次打進(jìn)世界杯？”邀請學(xué)生進(jìn)行討論。以上種種方式，對于促進(jìn)師生交流效果非常好。

足球要從孩子抓起，因此初中足球教學(xué)至關(guān)重要，對于我國足球人才的挖掘，足球事業(yè)的發(fā)展意義重大。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，作為初中體育教師，必須要與時俱進(jìn)，大膽的將多媒體技術(shù)引入教學(xué)，利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的效率和效果，推動初中體育足球教學(xué)走入一片新天地。

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