論少數民族體育游戲在體育教學中的作用

中圖分類號：G852.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 我國56個民族中有55個少數民族，在每個民族中，都流傳著具有自己民族特色的體育活動項目。這些體育活動各具特色，體育教師應當有意識的把民族體育游戲融入到體育教學中，這樣做不僅能提高學生的體育技能，還可以弘揚少數民族體育文化。因此，發揮民族體育游戲在體育教學中的作用，具有非常重要的意義。本文對少數民族體育項目存在的意義進行了探究，對民族體育游戲的特性和作用進行了分析，力求把民族體育游戲和體育教學活動有機的融合在一起，提高體育教學活動的有效性。

關鍵詞 少數民族 體育游戲 教學活動

一、少數民族體育游戲涵義、特色和存在的意義

在學校中推行的少數民族體育活動教學指的是在學校教育背景下，通過借助民族體育活動進行的有教學目標、教學計劃和實施方案，有組織性的集體教學活動。

我國各民族傳統的體育活動項目，無論是在強健體魄方面，還是在弘揚民族文化方面，都具有非常重要的作用。這些體育項目，不僅具有很高的娛樂競技功能，還有著很強的教育功能。少數民族地區普遍存在教育資源匱乏的問題，而在當地開展具有民族特色的體育游戲活動，更能適應體育教學活動的開展。開發和利用現有的民族體育項目，就可以解決器材不足和缺乏運動場地設施的問題。體育教師只要認真鉆研教材教學目標，積極開發和利用現有的民族體育資源，就能使體育課的有效性得到很大程度的提高。

少數民族體育文化是我國傳統文化的重要組成部分，繼承和發揚這種優秀文化的途徑之一，就是把民族體育游戲活動代入到體育教學活動中。現在的在校學生，對少數民族文化缺乏認識，而民族體育游戲又含有很強烈的民族特色，學生通過參與民族體育游戲過程，能了解少數民族文化傳統，生活情趣等，有利于民族團結。所以，少數民族體育游戲應用在體育教學活動中，有重要的現實意義。

二、少數民族體育游戲在體育教學中的作用

少數民族的體育游戲活動具有很強的娛樂性和趣味性，同時具有競爭性和規則性，這些完全符合體育課活動的要求。學生通過參與民族體育活動，各個方面的素質都能得到提高。

（一）培養學生心理素質的作用

1.能夠培養良好的情緒

少數民族的體育游戲活動項目可謂是豐富多彩，其中有很多游戲不僅有情節豐富、趣味性強，而且規則明確。參與其中的學生，能夠在游戲中體會到成功的快樂，同樣能體會到失敗所帶來的失落感。這些情緒上的變化，能夠培養學生的自信心和主動承擔后果的責任心。通過游戲，學生們相互溝通和交流，可以增加信任感，消除自卑感。所以，在體育課教學中，經常開展少數民族體育游戲可以讓課堂氣氛變得活躍，可以讓學生的學會控制自己的情緒，提高學生的情商指數。

2.能夠培養學生堅強的意志力

很多少數民族體育游戲來源于少數民族同胞平時的日常集體勞動生產，除了趣味性和娛樂性以外，還具有一定的艱苦性和困難性。學生在參與的過程中，不僅要和同伴通力協作，還要付出較大的體力，這些都對學生的意志力提出了挑戰。學生只有通過努力，才能在游戲中贏得尊重。所以，少數民族體育游戲活動，可以培養學生遇事沉著冷靜，不怕困難的堅強意志力。

（二）少數民族體育游戲有強健學生體魄的作用

少數民族游戲來源于生活，其特點不僅包括豐富少數民族同胞的日常娛樂需要，更重要的是可以強健體魄。在體育教學活動中，教師可以根據學生身體發育和心理成長特點，對民族體育游戲進行改良，這樣在進行組織教學活動中可以做到有的放矢。開展多種形式的體育游戲，既鍛煉了學生的體魄，又能提高學生的體育技能。

青少年學生精力充沛、活潑好動，對新鮮事物天生好奇，體育教師應該好好利用學生的這一特點，適當選擇少數民族游戲題材，教學中才能充分調動學生參與運動的積極性，才能更好完成教學目標。少數民族體育游戲活動項目中，對運動量上有較高的要求，比如，互相追逐跑，各種躲避障礙物跑，疾行急轉、跨越障礙物和對抗等。在游戲里，體育教師可以把體育技能設計到游戲環節中，調動學生身體各個部位的機能，達到強健學生體魄的目的。

（三）少數民族體育游戲能夠培養學生的團隊精神

現在的學生很多都是獨生子女，通常都是以自我為中心，不愿意和別人合作，過度自信，而當今社會對人才的溝通協作能力要求非常高，不能和別人合作的人會被團體和社會拋棄，因此，在體育課教學中，培養學生的團隊協作精神非常重要。少數民族體育游戲多為集體活動，需要參與者之間協同合作。在體育教學中，創設民族體育游戲活動環節，需要學生團結協作才能完成，比如跑旱船、三人板鞋、跳竹竿等。這些傳統的少數民族體育游戲活動，對團隊成員之間的協作能力有較高的要求。通過玩這種形式的游戲，學生的交往能力和溝通能力，得到明顯提升。

（四）少數民族體育游戲能夠促進學生品德的形成

少數民族體育游戲都是以集體形式開展，學生參與其中，必須飾演某種角色，必須擔當責任和義務，這種團體活動形式使學生融入到團體中去，促進學生社會性的成長；民族游戲有既定規則，游戲者必須遵守，這種強制性的規范，對學生的品質是有益的制約，讓學生知道活動一切都要在規則下進行。學生必須團結在一起，互幫互助，才能取得勝利。

少數民族體育游戲活動對學生的集體主義、榮譽感、協作精神等高尚品德的形成，有很好的促進作用。體育教師應當很好的利用這一教學資源，助力于體育教學活動的開展。

參考文獻：

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