廣州大學(xué)城高校五人制足球開(kāi)展情況的調(diào)查研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）10-000-02

摘 要 本文以廣州大學(xué)城10所高校為主要研究對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談法以及閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，從五人制足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展情況出發(fā)，結(jié)合五人制足球的特點(diǎn)，調(diào)查廣州大學(xué)城10所高校開(kāi)展五人足球運(yùn)動(dòng)的情況，旨在了解廣州大學(xué)城高校五人制足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀以及發(fā)展前景，并對(duì)該現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出有對(duì)五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的可行性建議與對(duì)策。

關(guān)鍵詞 廣州大學(xué)城 高校 五人制足球 現(xiàn)狀 建議

一、前言

五人制足球是職業(yè)足球隊(duì)的練習(xí)方法所演變而成的一種足球競(jìng)賽性游戲，現(xiàn)在五人制足球世界杯比賽已經(jīng)成為國(guó)際足聯(lián)的六大賽事之一。五人制足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)是參加比賽的人數(shù)少，場(chǎng)地小，比賽時(shí)間比較短，技術(shù)相對(duì)復(fù)雜，戰(zhàn)術(shù)靈活多變等，在比賽中，不僅要求運(yùn)動(dòng)員要具有一定的體力和快速的奔跑能力，還要有完成一定技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合的能力，通過(guò)五人制足球比賽能夠培養(yǎng)參與者勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志，勇于克服困難的精神以及提高團(tuán)體協(xié)作的集體戰(zhàn)斗力，遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。

在現(xiàn)今各個(gè)高校普遍擴(kuò)招而體育場(chǎng)地不足的情況下開(kāi)展五人制足球項(xiàng)目，既有利于豐富和普及學(xué)校的體育的內(nèi)容，又能增進(jìn)大學(xué)生們的身心健康發(fā)展。高校是我們培養(yǎng)體育人才的重要基地，也擔(dān)負(fù)著社會(huì)體育發(fā)展的重任，廣州大學(xué)城作為高校云集之地，在廣州大學(xué)城積極開(kāi)展五人制足球，提高其運(yùn)動(dòng)水平，將對(duì)廣州大學(xué)城各高校的足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí)針對(duì)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校推廣時(shí)所存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的發(fā)展建議，為廣州大學(xué)城高校推廣這一運(yùn)動(dòng)提供有益的啟示。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以廣州大學(xué)城的十所高校足球協(xié)會(huì)的成員為研究對(duì)象

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。在中國(guó)期刊網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行檢索，輸入“五人制足球”、“高校五人制足球”、“小型足球”、“高校足球”等關(guān)鍵詞，取得論文撰寫(xiě)的文獻(xiàn)資料，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的收集與課題相關(guān)的背景資料調(diào)查；在研究過(guò)程中及時(shí)了解與課題相關(guān)研究的進(jìn)展情況；為結(jié)果的分析收集充分的論據(jù)

2.問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)廣州大學(xué)城10所高校足協(xié)成員，隨機(jī)發(fā)放200份調(diào)查問(wèn)卷，每所高校中隨機(jī)抽取20名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放。回收192份，回收率為96%，其中無(wú)效卷1份，有效卷191份，有效回收卷率為95.5%

3.數(shù)量統(tǒng)計(jì)法。用Microsoft office等數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)處理。

4.實(shí)地觀察訪談法。到所調(diào)查的廣州大學(xué)城各所高校的足球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地觀察與訪談，與同學(xué)進(jìn)行訪談（調(diào)查的內(nèi)容包括對(duì)五人制足球的了解、五人制足球的開(kāi)展情況、場(chǎng)地設(shè)施等情況）

5.邏輯推理法。對(duì)所收集的資料進(jìn)行歸納、總結(jié)，得出規(guī)律性的結(jié)論。

三、研究結(jié)果與分析

（一）五人制足球在廣州大學(xué)城高校開(kāi)展的基本情況

1.學(xué)校對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的提供情況

廣州大學(xué)城在足球場(chǎng)地設(shè)施滿(mǎn)足需要的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：基本上能滿(mǎn)足的人數(shù)為30，比例為15.5%；很滿(mǎn)足的人數(shù)為28，比例為14.5%；不能滿(mǎn)足的人數(shù)為74，比例為38.8%；經(jīng)常沒(méi)有場(chǎng)地的人數(shù)為59，比例為31.2%

根據(jù)到所調(diào)查的高校足球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察與了解，被調(diào)查學(xué)生當(dāng)中，有超過(guò)一半的學(xué)生對(duì)場(chǎng)地設(shè)施不滿(mǎn)意，尤其是在課外活動(dòng)高峰期，場(chǎng)內(nèi)踢球的人數(shù)非常之多，大多學(xué)生是用簡(jiǎn)單的標(biāo)志物擺門(mén)，他們自己劃分的小場(chǎng)地沒(méi)有固定范圍可言，場(chǎng)面比較混亂，在這樣的環(huán)境下進(jìn)行足球活動(dòng)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些傷害事故。以上結(jié)果顯示有38.8%不能滿(mǎn)足，31.2%認(rèn)為經(jīng)常沒(méi)有場(chǎng)地。而由于缺乏規(guī)范的五人制足球場(chǎng)，學(xué)生平時(shí)想要開(kāi)展正規(guī)的五人制足球賽，在學(xué)校里很難實(shí)現(xiàn)。這使得部分學(xué)生只能到校外的經(jīng)營(yíng)性五人制足球場(chǎng)館進(jìn)行比賽，一些高校存在著足球場(chǎng)地不足或不規(guī)范的問(wèn)題 ，難以滿(mǎn)足學(xué)生們的要求，很大程度上限制了高校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

2.學(xué)生對(duì)五人制足球比賽的了解程度

廣州大學(xué)城學(xué)生對(duì)五人制足球比賽了解程度統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：沒(méi)有了解的人數(shù)為36，比例為18.8%；知道一點(diǎn)，但不完全懂的人數(shù)為102，比例為53.2%；知道，而且比較了解的人數(shù)為23，比例為12.1%；大部分了解的人數(shù)為30，比例為15.9%。

要想使一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠得到更好的普及和推廣，除了對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的益處的了解之外，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則的了解是非常重要的。這對(duì)觀眾在觀看比賽的時(shí)候也有很大的幫助。只有學(xué)好規(guī)則，利用好規(guī)則，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能更好地發(fā)展。五人制足球和十一人制足球雖然都是足球的一種，但它們之間有很多不同。除了場(chǎng)地尺寸的不同、上場(chǎng)人數(shù)不同、運(yùn)動(dòng)員的裝備、比賽用球的大小不同之外，比賽規(guī)則也有很多不同之處[1]。經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以看出，有23人表示對(duì)五人制足球規(guī)則非常了解，占總調(diào)查人數(shù)的12.1%；有30人表示對(duì)五人制足球規(guī)則有大部分了解，占總調(diào)查人數(shù)的15.9%；有102人表示對(duì)五人制足球規(guī)則了解很少，占總?cè)藬?shù)的53.2%；還有36人表示對(duì)五人制足球的規(guī)則完全不了解，占總?cè)藬?shù)的18.8%。由統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出只有一少部分的學(xué)生對(duì)五人制足球的規(guī)則比較了解，這說(shuō)明大部分學(xué)生在比賽時(shí)對(duì)五人制足球的規(guī)則了解很少。

3.學(xué)生參與五人制足球比賽的意愿

學(xué)生是否愿意參與五人制足球比賽的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：不愿意的人數(shù)為19，比例為10%；愿意的人數(shù)為103，比例為53.9%；非常愿意的人數(shù)為42，比例為22%；無(wú)所謂的人數(shù)為27，比例為14.1%

以上結(jié)果可以看出有10%的學(xué)生不愿意參加學(xué)校舉辦的五人制足球比賽，有53.9%的人愿意參加校舉辦的五人制足球比賽，有22%的人非常愿意參加學(xué)校舉辦的五人制足球比賽。可見(jiàn)有75.9%的學(xué)生表示愿意參加學(xué)校組織的五人制足球比賽，只有10%的學(xué)生表示不愿意參加學(xué)校組織的五人制足球比賽，大部分學(xué)生對(duì)參加學(xué)校舉辦的五人制足球比賽還是非常渴望的。

4.廣州大學(xué)城高校大學(xué)生了解五人制足球知識(shí)的途徑

學(xué)生了解五人制足球知識(shí)途徑的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：電視轉(zhuǎn)播的人數(shù)為51，比例為26.5%；報(bào)刊的人數(shù)為40，比例為21.3%；網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)為74，比例為38.6%；其他的人數(shù)為26，比例為13.6%

以上結(jié)果我們可以看出大學(xué)生獲得五人制足球知識(shí)的途徑最主要的是網(wǎng)絡(luò)，其次是電視媒體和書(shū)刊雜志，而來(lái)自于其他方面的只占13.6%，說(shuō)明了五人制足球課程在高校中的開(kāi)展嚴(yán)重不足。對(duì)于以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視媒體等渠道獲取五人制足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)比較困難。因此只有不斷的加快五人制足球課程的開(kāi)展步伐，豐富高校中關(guān)于五人制足球的書(shū)籍，充分利用校園中的傳播途徑，傳播五人制足球知識(shí)，才會(huì)更好的滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)五人制足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的渴求[2]。

5.對(duì)開(kāi)辦五人制足球課的態(tài)度

學(xué)生對(duì)學(xué)校里開(kāi)辦五人制足球的態(tài)度調(diào)查結(jié)果顯示：非常支持的人數(shù)為135，比例為70.6%；比較支持的人數(shù)為27，比例為14%；不支持的人數(shù)為2，比例為1.4%；無(wú)所謂的人數(shù)為27，比例為14%

以上結(jié)果可以看出，大多數(shù)學(xué)生表示希望學(xué)校開(kāi)辦五人制足球課，支持率達(dá)到84.6%（非常支持70.6%，比較支持14%），這表明同學(xué)們通過(guò)在自己組織的進(jìn)行五人制足球運(yùn)動(dòng)和參加學(xué)校組織的五人制足球比賽時(shí)對(duì)五人制足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)規(guī)則等有了初步了解基礎(chǔ)上，還是非常希望學(xué)校能開(kāi)辦專(zhuān)門(mén)的五人制足球課程，通過(guò)課上學(xué)習(xí)，對(duì)五人制足球的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、規(guī)則進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)跟隨學(xué)校專(zhuān)業(yè)的體育老師進(jìn)行更專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，從而增強(qiáng)對(duì)五人制足球運(yùn)動(dòng)的了解，提高同學(xué)們的球技，發(fā)展身體素質(zhì)，更好的參與到五人制足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

（二）廣州大學(xué)城高校五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的狀況

通過(guò)和各高校的老師以及同學(xué)們的訪問(wèn)調(diào)查了解到，現(xiàn)在高校五人制足球日趨普及和了解，但是，整體水平還是長(zhǎng)期停滯不前，基本處于低水平的徘徊狀態(tài)，不能形成足球氛圍的良好效應(yīng)。大學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣而且求知欲旺盛，關(guān)注足球的相關(guān)信息，渴望對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有更深層次的系統(tǒng)的了解，并且希望能夠呈述自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，提高自己的認(rèn)識(shí)能力和欣賞能力[3]。但是我們對(duì)學(xué)生這方面所希望了解的東西重視不夠，足球活動(dòng)和專(zhuān)題講座等因?yàn)楦鞣N原因發(fā)展緩慢，不能夠提供各種有效的途徑和渠道滿(mǎn)足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望[4]。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.五人制足球運(yùn)動(dòng)普及的程度不高。在我國(guó)五人制足球運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)還是比較低，競(jìng)技水平低。五人制足球剛剛起步，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展尚且還處于業(yè)余水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美以及亞洲一些國(guó)家。國(guó)內(nèi)目前雖有職業(yè)五人制聯(lián)賽，但國(guó)際比賽成績(jī)不理想，無(wú)法發(fā)揮運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽成績(jī)對(duì)人民群眾參與項(xiàng)目的示范作用[5]。在廣州大學(xué)城高校，五人制足球還缺少相應(yīng)的影響力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，72%高校同學(xué)認(rèn)為對(duì)正規(guī)的五人制足球運(yùn)動(dòng)了解不多，一般只是簡(jiǎn)單的知道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)大概和十一人制足球賽事大同小異。

2.宣傳的力度不足。在高校，從學(xué)生對(duì)五人制足球賽比賽的了解詳況來(lái)看，學(xué)校對(duì)五人制足球比賽的宣傳和推廣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。雖然廣東省每年都有大學(xué)生自己的五人制足球比賽，但學(xué)生們對(duì)這項(xiàng)比賽的關(guān)注甚少

3.學(xué)校的體育設(shè)施滯后。廣州大學(xué)城各大高校的體育基礎(chǔ)建設(shè)參差不齊。也都還沒(méi)有一塊標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)的五人制足球場(chǎng)地。現(xiàn)在各個(gè)高校的足球場(chǎng)地普遍都是十一人制的足球場(chǎng)。

4.管理機(jī)構(gòu)的重視與支持不足。高校的體育課程里還沒(méi)有開(kāi)辦五人制足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使得學(xué)生對(duì)五人制足球規(guī)則不是很了解，對(duì)五人制足球的鍛煉和開(kāi)展的價(jià)值的認(rèn)識(shí)不是很深，這些都很大程度的制約著各個(gè)高校五人制足球的開(kāi)展

（二）建議

1.各高校相關(guān)部門(mén)應(yīng)該去更多得關(guān)注學(xué)校五人制足球開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)校組織，發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)。

2.各高校有關(guān)部門(mén)有必要時(shí)應(yīng)對(duì)體育場(chǎng)館加大經(jīng)濟(jì)投入，加強(qiáng)管理，使場(chǎng)地得到充分、合理地利用。

3.在廣州大學(xué)城的各高校之間，應(yīng)該多多進(jìn)行足球交流，多一些舉辦五人制足球比賽項(xiàng)目，充分利用好大學(xué)城高校多的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)賽前的宣傳活動(dòng)和推廣活動(dòng)讓更多的學(xué)生了解到五人制足球給同學(xué)們帶來(lái)的鍛煉價(jià)值和它的魅力所在，讓更多的學(xué)生能夠接受并真正參與進(jìn)五人制足球的活動(dòng)中來(lái)。

4.高校體育老師在日常的足球教學(xué)中，希望可以有意識(shí)的多教授一些五人制足球的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，能夠增加一些五人制足球的練習(xí)手段，在課外組織好五人制足球比賽，也可以通過(guò)學(xué)校現(xiàn)有的體育社團(tuán)，讓學(xué)生自己自發(fā)的去組織比賽，對(duì)其中遇到的問(wèn)題老師去給以指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 呂衛(wèi)華.對(duì)我國(guó)高等院校開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究[D].江西師范大學(xué).2006.

[2] 沈國(guó)征.對(duì)高校開(kāi)展五人制足球的研究[J].陜西師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)報(bào).2007.

[3] 譚廣宗.淺析南寧市五人制足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].體育科技.2009.

[4] 梁紅星.上海市五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策的研究[D].華東師范大學(xué).2006.

[5] 王鼎.我國(guó)五人制足球發(fā)展策略研究[D].武漢體育學(xué)院.2010.

[6] 鐘亞偉.對(duì)高校推廣五人制足球的研究[J].科技信息.2009.

[7] 李罡.沈陽(yáng)市高校五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].四川師范大學(xué).2010.

[8] 楊佳寧.五人制足球[J].體育師友.2009.

[9] 吳成廣.淺談五人制足球的特點(diǎn)[J].中國(guó)體衛(wèi)藝教育.2010.