播灑愛的陽光，收獲花的絢麗

【案例介紹】

小童，男，14歲，小學六年級學生，在家里排行老四，家中唯一的男孩。只要上課能認真聽，學習基礎知識一點問題都沒有。但實際上，他上課的注意力只能維持10分鐘左右，剩余的時間都在做小動作，甚至還要打擾其他同學，或者課堂上亂插嘴，弄得整班同學哄堂大笑，擾亂課堂教學秩序，性格很暴躁。這個孩子是三年級時轉學來我們這個班的，開始的一年里，由于年級和環境的原因，孩子比較乖巧，愿意聽從老師的教導。可是從五年級下學期開始，我初見逐漸發現他作業有缺漏，學習成績已經落到班級的最后，和老師談話眼睛從來不看著老師，把臉瞥向旁邊，甚至跟他談到學習還有咬牙切齒，總是流露出寧愿被爸爸打死也不要讀書的態度，他對學習逐漸失去了信心，認為學得努力而沒有成績要挨打，學得不好也要挨打，反正是打，還不如不學。

【原因探究】

1.家庭教育的影響。針對小童的表現，我進行了家訪：走進一個不足15平方米的自行車車庫，全家五口人的吃住都在這里，沒有學習獨立安靜的空間，更沒有一張像樣的寫字臺，父親小學二年級學歷，給別人打孔做零散工，每天都要喝酒，打打麻將，母親文盲，生育四個子女，兩個女兒輟學在家，一個在老家就讀，平時是流動幫人家做保潔，沒有固定的單位，工作內容都很隨意，工作時間、工作內容更由自己做主。面對孩子的教育和家庭成員之間的溝通常常是大呼小叫、拳打腳踢。對孩子的學習需求常常是漠不關心，置之不理，唯一能保障的就是一頓時間不定的晚餐。他覺得父母的一切的隨意的，自己的學習也應該是這樣；在學習中遇到問題得不到父母的幫助，甚至還要被責怪是不好好學的結果。

2.學校教育的原因。孩子學不好，在校常常因為不守紀律、成績不好獲得這樣的評價：“你如果有某某同學一半認真，也不會是這種成績，如果有他一半的成績，我就心滿意足了。”這種言語如果常說的話，對于被批評的同學會產生不滿和厭煩的情緒，產生對教師和同學的恨，甚至自暴自棄。在心理上產生反抗對立情緒，拒絕接受教師的說教，不愿執行教師提出的要求，甚至故意對抗。

【采取的措施】

針對小童的抵觸學習的行為，分析產生這種學習態度的原因，我覺得，作為老師應該給他更多的愛，激發他學習的興趣，端正他學習的態度，讓他像夾竹桃那樣生命力頑強，富有韌勁。

1.給他陽光般的溫暖。面對孩子的境況，要想改變他，首先要做的就是給他更多的愛，不再孤獨，不再敵視周圍所有的人。我們經常提倡關愛每一個學生，對學生要充滿愛心。教師應講求民主創設良好氛圍，體貼學生，我經常課間、課外活動時抽點兒時間，以平等的姿態，跟小童談談心，能知道他心里正在想些什么，能知道他最擔心的是什么。從生活上給予關心，沒有本子給他買，沒有參考書我送給他；雨天給他雨具，常常主動送他回家；天冷提醒加衣服，還把家里孩子嫌小的衣服送給他。課堂上，我跟他約定，不用言語提醒他，而會送給他一個個暗示的眼神，告訴他：“孩子認真聽，看著黑板，這個詞很重要。”給他一次次成功的機會，常常用很簡單的問題提問他，這時，我會在全班面前贊許他：“認真聽課，可以像他一樣收獲很多。”每一次作業的正確率提高，我都在會本子上寫下這樣的評語：“看，這就是你努力的結果，你進步了！”一句句真情的話語從感情上親近他們，從興趣上引導他們，從學習上幫助他們，從生活上關心他們，使他們對教師的隔閡和對抗心理消除，樂意接受教育勸導，逐漸改正自己的錯誤認識和不良行為。

2.聽他春雨般的傾訴。當他遇到違反紀律或與教師“頂牛”時，我適當地使用短暫的沉默，自己既有了理清思路，選擇措辭和觀察學生反應的機會，又可讓學生有思考反省自己的機會。有一次，他與學生發生矛盾而打架。事情發生后，找到他，以平靜的語氣說道：“我想你在舉起手之前一定有原因，我很想知道。”他聽后一臉的詫異，盯著我，琢磨著我是在諷刺、挖苦，還是別有用心，可我的態度誠懇，一臉的平靜，他不再義憤填膺，而是客觀地講述了事情的來龍去脈，說著說著不好意思地低下了頭。“不過，不管什么原因，用打架來解決問題是不明智的選擇。”他再次詫異地抬起了頭，晶瑩的眼淚奪匡而出。他離開時，主動喊了一聲：謝謝老師。簡簡單單兩句話，更多的對他表示一些理解，適當地給他一些點撥，耐心地聽他訴說，他能感受到老師沒有拋棄他，沒有對他有任何的偏見，啟發、誘導他走出錯誤的心理誤區。這樣的“冷處理”，能夠緩和氣氛，使學生冷靜理智，從而接受老師的教育。

3.助他夾竹桃般的堅韌。面對這樣的孩子，也許一兩次的教育他能接受，能改變。但一時成不了習慣，改變不了長久形成了性格。于是我在課余時間還指導他閱讀一些偉人、科學家成功事跡的書刊，讓他明白無論是誰，成長的過程都不是一帆風順的，有很多人的他們最初的家庭情況都是困難的，甚至有的人得不到父母的任何關愛。我告訴他：爸爸在你需要幫助的時候無能為力而打你，其實真正心疼的是他，他怪自己沒有足夠的能力去幫助你，怪自己沒有能力讓你和其他孩子一樣有自己獨立的房間，安靜的學習環境。媽媽更是無奈，因為自己沒有讀過書就更希望你——家里唯一的男孩子可以有出息，他們把所有的希望都寄托在你的身上。也正因為這一點，很多時候他們的表達方式不夠好。不要為眼前表現的事情所困擾，你要換一個角度，你是大孩子了，你要主動去和父母溝通，告訴他們你懂事了，你一定努力做得更好。老師、同學、父母都是你強大的后盾。夾竹桃的適應能力很強，只要它愿意就一定能夠抵擋得住烈日和暴雨。

夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但它就是有著那么一股韌勁，從春天到秋天一直默默地開放，無論是在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，還是在深秋的清冷里。我相信，這個孩子他也有這股子勁，他會在老師和家長的關懷之下改變，在不同的季節里都能綻放他的光彩。