小班幼兒衛生習慣養成策略研究

【摘 要】 幼兒在小班時期，是培養孩子養成良好的衛生習慣的最佳時間。在小班時期的幼兒，對身邊的人、事、物都特別的敏感，喜歡模仿成人的一些動作和習慣。這對于培養小班幼兒衛生習慣而言，教師需要把握住這個機會，讓孩子從模仿成人動作→留下深刻印象→形成衛生的概念→養成良好的衛生習慣這四步曲。為此，本文對孩子在幼兒園的上課情況進行分析，探討和研究小班幼兒衛生習慣的養成之路。

【關鍵詞】 幼兒；衛生；習慣

作為一名幼兒教育工作者，需要更多的耐心、細心、認真，更重要的是負責。教育幼兒的工作并非僅僅讓幼兒有一個消耗時間且相對安全的地方，而是要以幼兒的生命安全為首位，以幼兒的健康問題為教育目的的過程。幼兒的健康，要從健康的觀念開始，引導幼兒形成良好的衛生習慣是重中之重，要讓幼兒學會自理和自立，培養孩子的自信、品質和與人交往的能力。而良好的衛生習慣不僅是幼兒的自理能力，還有幼兒的飲食和睡眠習慣。關于幼兒的衛生習慣養成探究，本文提出以下四點拙見。

一、創設良好的衛生生活情境，讓孩子融于衛生健康的氛圍

若想讓幼兒養成良好的衛生習慣，就要從意識精神方面下手，讓幼兒從小心里就有一種衛生的意識，才能永葆幼兒堅持衛生生活。教師的第一步，就是創設一個良好的衛生生活情境，讓孩子融于衛生健康的氛圍，讓孩子喜歡衛生，樂于衛生。教師在平日里給孩子講童話故事的時候，多講述一些關于衛生、健康的故事，如：小豬因不愛干凈，吃了臟東西而拉肚子，它的老師羊教授教育小豬要愛干凈，放進嘴巴里吃的東西要干凈，吃東西之前要洗手等等。用故事的形式來引導孩子，讓孩子學會衛生是什么，為什么要衛生，怎么去衛生。第二步，教師可以從物質環境上進行入手，讓孩子從生活中的小事開始學習，形成基本的衛生習慣。如：在午睡起床后，教師可以讓學生自己穿衣服，穿鞋子，對于有困難的孩子要給予鼓勵和幫助，對于成功完成任務的孩子要給予獎勵。從生活中的小事開始，一步步形成良好的衛生習慣。創設良好的衛生生活情況，是教育的有效方法，值得教師認真研究和使用并繼續深究。讓孩子從生活中學習，才能讓孩子的思想中種下根深蒂固的衛生意識。

二、采用游戲教學法，讓孩子一邊游戲一邊學習

游戲教學法是孩子最感興趣且最容易接受的方法之一，所以教師若能在游戲活動中結合教學內容，則是最好不過了。要重視且利用孩子的好奇心，將一些衛生習慣邊玩邊灌輸給孩子。如：當孩子玩最喜歡的“過家家”時，教師則可以教育孩子食材的預處理方法，干凈、清潔、衛生的食物才是健康安全的，吃了才不會肚子痛。除了“過家家”游戲，還有“洗刷大比賽”、“穿衣小游戲”等，教師應以培養孩子的衛生習慣為目的，循序漸進的引導學生在游戲中學習，促進小班幼兒形成良好的衛生習慣。

三、要與家長多進行交流和溝通，讓孩子在校、在家都衛生

為了要與家長更多更好的進行交流和溝通，讓孩子們能真正掌握衛生的意義和形成衛生的習慣，教師可以以調查問卷的方式，提醒我們的家長要注重衛生，更要讓小孩注重衛生。其調查表的內容主要圍繞小孩的生活習慣為主，以選擇、判斷、填空的形式讓家長進行思考并作答。如：你的小孩一天三餐是否準時吃呢；你的小孩是否每天都進食蔬菜和果類；你的小孩在進食之前有洗手的習慣嗎？一般洗多久；你的小孩是否喜歡看電視呢；你的小孩會自己用毛巾嗎等等。重點是要讓家長對小孩的日常生活進行思考，對于小孩不正確的地方要進行改正。如：不少的孩子，在幼兒園里會做到老師的要求，進食前洗手30秒以上，但是在家里卻喜歡隨便沖沖就算，甚至沒有3秒。對于這種情況，家長在小孩每次洗手的時候要提醒小孩，老師教你們洗手要洗多久呀？讓小孩在家里也有一種把手洗干凈再吃東西的習慣。同時，教師在幼兒園里更要孜孜不倦的重復提醒學生，各種衛生的注意點，重復的糾正學生錯誤的地方。

四、健全良好的考核制度，對小孩的行為獎罰分明

對于小孩的健康教育，需要持之以恒，而最重要的是不可操之過急，更要制定相應的規矩。所謂無規矩不成方圓，要培養學生養成各種良好的衛生習慣，一個有效且重要的制度在于——獎罰分明！在幼兒園里，必須要健全一個良好的考核制度，教師應根據自己班的真實情況，對小孩的行為進行評價。如：小孩在吃水果的時候，若出現亂丟亂扔的情況，則要進行批評，口頭上的責罰也足以讓小孩記住這次教訓，切記不能體罰。又如：當小孩在吃午飯時，能好好吃飯，自己將其所有食物都吃完，教師則可進行表揚，可以口頭上表揚，也可以鼓掌表示贊同，還可以采用獎勵小紅花等措施。只要讓小孩明白自己哪里錯了，哪里對了，改正錯誤，堅持正確，則已達到了教育的目的。

總之，幼兒的教育十分重要，而小班幼兒的衛生習慣培養過程更加重要，是影響孩子整個童年乃至一生的習慣，作為一名教育工作者，有著無法推卸的責任。為此，眾教師應不辭勞苦，不怕麻煩，對幼兒更加細心、耐心的進行教導，務必將幼兒衛生教育進行到底。