小學生中年級數學計算能力培養探索

樊曉靜

在現實生活中計算隨處可見，應用極為廣泛，在小學教育階段計算能力教學更是貫穿整個數學教學階段。小學數學教學要教會學生們了解、掌握數學基礎知識，提高數學計算能力，能解答應用題，學習數學的最終目標是將學到的數學知識應用到解決實際生活中的問題。培養小學生中年級數學計算能力是小學數學教學的一項重要任務，能鍛煉學生的思維能力，激發學生的非智力因素。學生平常的數學測試題中，除了概念性題目之外，一般計算題、文字題、應用題等都涉及到計算，計算題目至少占80分。日常生活中，計算也不可或缺，對我們的生活、工作有很重要的作用，從多方面來看，培養學生的計算能力、加強中年級學生的計算準確率是非常重要的。在實際教學中要注重培養小學生中年級計算能力。

1、注重中年級學生口算能力的培養

在教學實踐中不難發現，學生計算能力、計算速度、計算正確率都與學生口算能力有關系。加強學生口算教學和練習，能讓學生在四則混合運算中能又快又好計算，也能確保準確率。筆算的基礎是口算，筆算是由若干口算按照法則計算得出來的結果。在計算中一旦口算出現錯誤，筆算的結果也隨之出錯。所以，要想提高學生的計算能力，必須加強學生口算能力的培養。在實際教學過程中，教師要根據學生的個體差異、認知能力等方面的不同，有針對性的對學生進行指導，加強日常口算訓練。通過訓練使學生20以內的加減法、乘除法的計算結果能脫口而出，根據不同年級的數學學習計算內容，要求學生熟記一些常用的數值，從而在實際計算中能準確、快速、靈活地計算。通過循序漸進的訓練口算能力，能有效提高中年級學生的數學計算能力，提高學生的整體計算能力水平。

2、培養估算意識

估算是對計算結果的粗略估計，能幫助學生及時的找出解題中的偏差，重新進行思考、演算，有效地提高計算能力。教師要教給學生一些估算方法，培養學生正確的思維方式，從而提高準確率。通過估算，一旦發現明顯的錯誤，能夠及時更正，降低錯誤率。從實際生活中培養學生的估算能力，強化學生計算過程中的估算意識，估算能力和計算能力在訓練中不斷強化。不斷進行估算練習，加深學生的理解程度，掌握估算的原理和方法，看到題目能明確計算答案的大概范圍，降低錯誤率，提高了學生的計算能力，訓練了學生的良好思維能力。

3、培養學生數學計算學習的興趣

要讓學生對數學計算產生興趣，這樣才會主動、積極地去學習、探究、實踐。教師在實際數學計算教學中，要采用多種方式向學生們展示數學的趣味性、奧妙性、重要性，激發學生產生對學習計算得興趣，讓學生由被動的學習轉變成主動的學習。根據學生的特點，合理的設計數學計算游戲，通過游戲競賽等激發學生的興趣，引導學生全員參與。利用小黑板、教學卡片等教學工具讓學生聽著算、看著算，也可以通過限時口算、自編計算題等方式引導學生參與到游戲中，有效調動學生的學習興趣，提高學生的數學計算能力。

4、堅定數學計算學習的意志

如果能讓學生持之以恒的進行計算訓練，肯定會提高學生的計算能力。要堅定學生學習數學計算的意志，培養持之以恒的學習態度。根據教學內容，每天讓學生進行適度適量的口算訓練，發現計算中出現的問題，及時予以更正。每天堅持練習，能逐漸養成良好的數學計算習慣，堅定學生學習計算的意志，也提高了學生的計算能力。很多小學生只喜歡做一些比較簡單的計算題，稍微復雜點的就不喜歡做或者干脆不做，針對這種現象，教師要及時的和學生進行溝通，了解學生的思維障礙點，不斷的鼓勵學生，幫助學生排除對復雜的數學計算題目的排斥心理。學生的計算能力不是一蹴而就的，要有步驟、有計劃地進行培養，教師和學生共同努力，通過適度訓練、增加趣味性、長期堅持等方法，真正提高學生的計算能力。

5、養成良好的學習、計算習慣

只有學生養成良好的學習、計算習慣，才能保證計算的準確率，切實地讓學生學會學習，擁有學習計算能力。很多學生的計算錯誤不是不會做，而是他們粗心大意、字跡潦草等不良學習習慣造成的。要改正學生學習中的不良習慣，確保形成和提高學生的計算能力。教師在授課過程中，要求學生仔細聽課，認真思考，獨立的、及時的完成作業，要有檢查驗算、有錯必改的良好習慣。計算題目過程中，仔細審題，認準數字，認真書寫，認真檢查計算過程，保證計算結果的準確性。教師在日常的板書、批改作業時，要以身作則，堅持不懈的培養學生良好的學習、計算習慣。

結束語：

小學生中年級的數學計算能力的提高不是一件容易的事，需要教師們不斷的思考、探索教學方法，開拓教學思路，引導學生重視數學計算能力的培養，讓學生對數學計算產生興趣，通過日常的口算訓練、估算訓練，不斷提高計算能力。教師要督導學生，持之以恒的堅持訓練，糾正不良的學習、計算習慣。教師也要不斷的審視教學過程，優化教學方案，善于發現學生的弱點，有針對性的訓練學生的計算能力，有效地提高數學計算教學質量，和學生共同努力，真正和諧、高效地提高小學生中年級的數學計算能力，使學生的學習能力更上一個高度。

【作者單位：內黃縣實驗小學 河南】