師德 熱愛 雜思

王太義

致天下之治在人才，成人才之才在教化，行教化之業在教師。教師，是學生健康成長的指導者和引路人，承載著讓每一個孩子成為有用之才的歷史使命。所以，一名優秀的老師對于國家，民族，社會的重要性不言而喻。那如何成為一名優秀的教室呢，我想以一名過來人的身份談談一名優秀的教師應具備一些什么樣的素質。

首先，良好的師德是保障

師之德，教之魂。“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是成為一名優秀的教師最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。

“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。

其次，帶著適度的熱愛去工作

對于教育工作適度的熱愛是成為一名優秀教師必備的態度，樂學，樂教。只有當教師熱衷于讀書學習，教書育人，他的身上才會散發出迷人的風采，才能產生巨大的人格魅力和職業威信。身為一名工人（當時的時代背景下，能做工人特別讓人羨慕）的魏書生，卻寫了150余份報告要求當一名教師，這需要多大的熱情來支撐。正是對于教育的癡情和熱愛，才成就了他非凡的教育業績。而我們成為名師的道路之上，要具備的是對我們對工作適度的熱愛。把握各種關系之間的距離，與學生的距離，與同事的距離，與工作的距離。因為教學工作包含著備課、培訓、教研、家校合作、與社會的及時溝通，如此紛繁的工作，若沒有熱愛的支撐，剩下的就會是對自己工作的乏味和埋怨，談何出成績，成名師？我們所要做的不是抱怨，而是改變。

再次，雜和思是成為名師必備手段

雜是一種需要，一名優秀的教師要廣博、博識；思是一種方法，一名優秀的教師要學會思考，反思。一名優秀的中小學教師，面對的學生群體，思維活泛，有張力，需要我們教師眼界開闊，學識廣，懂得多，成為一名雜家。不僅具備豐富的專業知識，還得有必備的學科知識。要想成為名師，就得走進學生的心靈世界，并且開啟學生的心靈之門，這時光有滿腔的熱情和慈母般的關愛是不夠的，還需要學有專長。但僅有某種精深的學科知識是不夠的，還需要有天文地理、農村匠工，軍事體育、政史文哲、心理倫理等豐富的知識。雖不必樣樣精通，但需有所涉獵，滿足學生各種需要。

教師善不善于反思，是一名教師是否成熟的分水嶺。我們不難發現，幾乎每個名師都是反思高手，他們在反思中認識自己，了解自己，并且勇于在實踐中突破自己。要善于剖析自己的每一節課，反思能使每節課都有收獲，最終形成自己獨特的教學風格。

最后，帶著一定的教育情懷去工作

敢探未發明的新理，敢入未開化的邊疆。作為一名優秀的教師，教育理想必須豐滿。作為一名教育工作者，不能僅僅把教師看作一個職業，也不能把教育的目的指向分數。而是必須擁有一種理想主義的情懷。有人說，理想很豐滿，現實很骨感，我想說，現實可以骨感，理想更應豐滿。如果教育工作者都不能對教育的終極意義有多追求，我們還能指望受教育者被培養出什么大境界，大情懷呢？如果我們只是知識的傳授，那么教育就會退化成為訓練，只有在一定教育理想之下的體會和體驗，才能使受教育者的心靈高尚。

有教無類、因材施教、終身學習、人人成才是我們教育部長心目中的中國教育夢。我相信，我們只有做好自己的本職工作，那么我們的名師夢就為時不遠，我們也會為我們的教育夢，中國夢做自己的一份貢獻。

【作者單位：青島市明村鎮中心小學 山東】