通過高中物理教學促進學生的全面發展

譚賢富

【摘 要】物理既是高考要考的重要學科，也是能夠有效促進學生全面發展的學科，物理對促進學生全面發展的重要性已經為師生所認識。本文就如何通過高中物理教學來促進學生的全面發展展開論述。

【關鍵詞】高中物理 教學 全面發展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.119

現在我們進入了知識經濟時代，這個時代對人提出了更高的要求，只有全面發展的人才才能更好的適應社會的發展。高中階段，學生精力旺盛，記憶力強，具有很強的可塑性，是提升學生綜合素質的大好時機。基于物理學科的性質，通過物理教學能夠達到培養學生多種能力的目的，因此，教師在物理課堂教學的過程中要把握好每一個環節促進學生的全面發展。

一、扎實掌握基礎知識是前提

物理是一門能夠有效促進學生全面發展的學科，老師想要通過物理教學來促進學生的全面發展，首先就要對物理基礎知識的教學引起重視。有效進行物理基礎知識的教學是促進學生全面發展的保障。高中階段物理基礎知識的學習也并非易事，隨著學生知識點學習的不斷深入，學生不僅要理解基本的知識點，更要能夠對知識點進行靈活的運用。這就要求老師在對學生進行物理基礎知識教學的過程中要講究方法，幫助學生更好的進行基礎知識的學習，例如：將多種多樣的教學方法運用于課堂教學之中，使學生更好的理解知識點。學生一旦有效的掌握了基礎知識，就能對物理學科有一個正確的認識，進而實現知識層次的全面發展，為學生綜合素質的全面提升奠定堅實的基礎。

二、引導學生掌握有效的物理學習方法

學生只有在物理學習的過程中掌握了有效的學習方法，才能更好的進行物理學習活動。反之，在學習的過程中就會困難重重，不僅達不到提升學生綜合素質的目的，還會使學生產生挫敗感。就高中學生而言，想要有效的掌握正確的物理學習方法，老師的指導必不可少。老師在教學的過程中要將知識點的講解與有效學習方法結合起來，引導學生高效的學習。學生只有掌握了有效的學習方法與技巧，才能在學習物理的過程中事半功倍，游刃有余，培養學生的物理學習信心，進而學生在物理學習的過程中思維就會更加敏捷，學生會收獲更多。

三、注重培養學生的物理學習興趣

有效培養學生的物理的學習興趣，是通過物理促進學生全面發展的重要保障。物理在高考中占有重要很重的分值，高中學生為了在高考中取得優異的成績，都能夠“積極”的進行物理知識點的學習。但是對于大多數學生而言，這種積極是迫于考試需要，從本質上看這種積極并沒有發自內心。有效培養學生的物理學習興趣，就是要使學生從內心深處對物理的學習產生一種需求，學生能夠發自內心的去獲取物理知識。在培養學生物理學習興趣的過程中，教師要提高課堂教學的吸引力，在將學生的注意力吸引到課堂的過程中，使學生感受到獲得知識的快樂，但是更重要的是教師應該讓學生發現物理學科自身的魅力，并不斷的對物理學科進行探索。

四、通過高中物理教學提升學生的實驗能力

實驗能力是新世紀的一種十分寶貴的能力，很多工作都要通過有效的實驗來開展。能夠有效培養學生的實驗能力，是物理學科的一大特點。實驗能力雖然如此重要，但是在實際的高中物理教學中，依然存在沒有高度重視實驗的重要性的情況，不管是老師的教學活動還是學生的學習活動，都以高考為指向。高考中物理題目雖然涉及到了實驗，但是基本是對實驗理論知識的考察，或者讓學生對一些實驗進行推理，沒有涉及實際的操作，這就導致實驗教學沒有引起老師和學生重視，尤其是學生的實際操作能力沒能得到有效訓練。對于教材上的實驗，學生實際操作的機會不多，學生的實驗課主要以看實驗或聽教師講解實驗為主。學生進行實際實驗操作的機會不多，影響了學生實際操作能力的提升，更影響了學生在實驗的過程中進行有效的思考與探究。因此，必須對實驗引起高度的重視，切實達到提高學生實際實驗操作能力的目的。

五、通過高中物理教學培養學生的團隊協作精神

物理課堂也是培養學生的團隊協作精神的重要渠道。高中階段的物理學習不再是簡單的物理現象的介紹，也不再是簡單的物理公式的應用，高中物理對學生的邏輯思維能力與推斷能力都提出了很高的要求。學生不管是在理論知識學習的過程中，還是在實驗的過程中，都會遇到一些思維障礙，要打破思維障礙，拓展思路，就必須通過和同學之間展開的有效協作。學生們可以組成學習小組，對于學習中遇到的難題展開討論，每個學生對問題都會有自己的看法，學生之間通過溝通與交流，就能夠找到解決問題的最有效的方法。在實驗的過程中也需要同學之間進行有效的溝通與交流，對于實驗中出現的一些新的現象需要及時的進行討論，出現的問題要及時的解決，而有些問題并非學生一個人的能力就能夠解決的，只有通過團隊協作才能幫助學生更順利的進行物理學習。團隊協作能力是現代社會需要的一種重要能力，在高中階段就培養學生的團隊協作能力，不僅對學生的學習有很大的幫助，對學生以后的生活與工作也有很大的幫助。

六、通過高中物理教學提高學生理論聯系實際的能力

不能將理論與實際有效結合起來，是現代學生學習中存在的一個突出問題。物理是一門揭示人類賴以生存的大自然的規律的學科，學生只有將理論知識與實際結合起來，才能收到更好的學習效果。現代教學要求提升學生將理論知識與實踐結合起來的能力，作為物理教師，我們首先要認識到將物理教學與實踐結合起來教學的重要性，和提高學生實踐能力的重要性，并在教學的過程中付諸實踐。物理教學不能僅僅局限于課堂，老師要為學生創造更多的進行實踐的機會，帶領學生到生產一線進行實地的參觀，去體驗大自然的風范，這些都能夠提高學生將理論知識的學習與實際結合起來的意識和能力，并有效培養學生的物理學習興趣

促進學生的全面發展是社會發展的需要，是提升學生綜合素質的訴求。物理作為一門能夠有效促進學生全面發展的學科，必須肩負起學科教學的任務，在使學生掌握大量理論知識的同時，有效的促進學生綜合素質的提升。本人作為一名高中物理教師，結合實際的教學經驗，在文中就通過物理教學能夠促進學生綜合素質的提升方面展開了論述。除了文章提到的素質外，通過物理教學還能夠促進學生多種素質的提升，因此，老師一定要提高物理課堂教學質量，為學生的全面發展奠定基礎。