探討如何提高初中生的英語寫作水平

李毓娟

【摘 要】寫作一直都是初中英語教學的一個重要知識板塊，提高學生的寫作水平不僅是英語學習的要求，也是學生個人發展的要求。本文對怎樣提高初中學生的寫作水平進行探析，希望能夠使學生的寫作水平上升到一個新的臺階。

【關鍵詞】初中英語 有效性 寫作技巧

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.019

在實際的教學中，初中英語教師為了提高學生的寫作能力，不斷的探索有助于提高學生寫作水平的方法。寫作一直都是初中英語教學的一個重要知識板塊，提高學生的寫作水平不僅是英語學習的要求，也是學生個人發展的要求。本文對怎樣提高初中學生的寫作水平進行探析，希望能夠使學生的寫作水平上升到一個新的臺階。為了提升學生的寫作能力，需要教師注意很多問題，不能一味的教導學生應該如何進行寫作，而要通過有效的途徑使學生的寫作水平得到真正的提升。本文結合實際的教學經驗，從多個角度論證有助于學生寫作水平提升的方法。

一、對學生現有的寫作水平進行科學的分析

想要有效提高初中學生的寫作能力，最重要的也是最關鍵的就是科學的掌握學生現有的寫作水平，只有對學生現有的寫作水平有了清晰的認識，才能切實的制定能夠提升學生寫作能力的策略。英語學習并不是初中學生要學習的新事物，學生在小學階段已經有了一定的英語功底，由于學生的英語基礎存在差異，因此，學生之間的寫作水平存在一定的差異。老師想要使得每一個學生的寫作水平都得到有效的提升，首先要準確的掌握學生現有的寫作水平。在實際的教學中我們不難發現，有的教師具有豐富的教學經驗，同時也掌握了大量對學生的寫作有幫助的教學方法，雖然在課堂教學的過程中努力的展開教學活動，但是卻沒有收到預期的教學效果，究其原因就是因為教師們的教學沒有能夠切實的從學生的實際寫作水平出發。客觀把握學生現有的寫作水平，并根據學生現有的寫作水平展開教學活動十分重要。

二、提升學生的寫作水平要有新的視角

寫作一直都是英語教學的重中之重，因此，在長期的教學中一直備受關注。在大量的教學實踐中，廣大初中英語教師也致力于不斷地提升學生的寫作能力，因此，積累了很多能夠提高學生寫作水平的方法。例如：為了有效提升學生的寫作能力，老師會鼓勵學生積極的進行閱讀，大量的記憶好詞好句。實際上這種做法雖然比較傳統，但是的確達到了提升學生的寫作能力的目的。新時期為了進一步高效的提升學生的寫作能力，教師不僅應該有效的運用傳統的寫作教學方法，還應該將一些新的、有助于提高學生寫作能力的方法運用于課堂教學之中，這樣才能通過更多的途徑使學生的寫作能力不斷得到提高。

三、鼓勵學生進行有效的閱讀

初中學生雖然已經進行了英語學習，但是由于初中學生的理解能力還處于一般水平，因此，對學習的英語文章的理解可能深刻程度還不夠。初中階段正是學生認識世界的關鍵時期，學生對看到、聽到事物都會進行思考，因此，老師要把握好學生的這一年齡特征，引導學生進行有效的閱讀，使學生在閱讀的過程中積極的進行思考，對文章有更加深刻的認識。

閱讀對學生寫作的重要性早已為學生和教師所認同，但是并非學生進行了閱讀，學生的寫作水平就一定能夠得到提升，很多學生即使進行了大量的閱讀，但是最終寫作水平也并沒有得到提升，究其原因主要是閱讀的有效性不夠。人們往往將目光集中于閱讀的數量之上，認為只要學生閱讀的數量增加了就能夠達到提高學生寫作水平的目的，實際上閱讀的質量比數量更重要。那么該如何提高學生閱讀的質量呢？這就要求老師能夠引導學生在閱讀的過程中積極的進行思考，不僅對文章本身的內容進行思考，而且對文章的寫作巧妙之處進行思考，這樣學生有效的吸收了一篇文章的精華，自然會收獲更多知識，在寫作的過程中自然能發揮出更好的水平。

四、掌握有效的寫作技巧

學生寫作的過程是知識輸出的過程，同時技巧性也很重要，學生是否掌握有效的寫作技巧，直接影響到學生的寫作質量。每一篇文章實際上就是一個人思想情感的流露，在看到一個作文題目時，有的學生文思泉涌，而有的學生卻無話可說；在讀學生的文章時，會發現一些學生能夠用準確的語言將思想情感清晰的表達出來，而有些學生卻不能將自己的思想情感有效的表達。學生在寫作的過程中之所以會出現這種情況，很重的一個原因就是有些學生掌握了有效的寫作機技巧，而有的學生卻沒有掌握有效的寫作技巧，可見掌握有效的寫作技巧對寫作的重要性。

教師在進行寫作教學的過程中，一定要注重對學生進行寫作技巧的教學，使學生能夠掌握有效的寫作技巧，并能夠將有助于學生寫作的技巧有效運用于寫作過程之中，使學生的寫作水平上升到一個新的臺階。

五、寫作教學要與實際生活結合起來

在寫作教學的過程中，將寫作教學與實際生活結合起來具有重要的意義。一篇文章只有濃縮了生活實際，才更加具有現實意義，才更加有閱讀的價值。如果學生在閱讀的過程中一味的憑空想象，那么，這篇文章即使辭藻華麗，也沒有實際的意義。初中學生的寫作經驗還不夠豐富，將寫作與實際生活結合起來的能力還不夠強，這就要求教師要對學生進行引導。我們首先要讓學生做一個留心生活的人，去觀察發生在自己身邊的事情，不管是大事還是小事，既要注意觀察，又要能夠積極的進行思考，只有思考才能有自己的想法，在寫作的過程中才能寫出與眾不同的觀點，才能在寫作過程中進行創新。

通過對生活的思考，能夠使學生的寫作上升到一個新的臺階，使學生的文章更加有深度，真正達到提升學生的寫作能力的目的。

六、提高寫作練習的有效性

為了有效提升學生的寫作能力，教師都會給學生布置一些題目讓學生去練習。實際上學生進行寫作練習的過程也是提升學生寫作能力的一個重要環節，應該引起高度的重視。不管是學生還是老師都要使寫作練習變得更加有效。對于教師而言要提高學生練習題目的有效性，給學生布置的練習題目不能重復低效，要具有較強的針對性，這樣才能產生好的練習效果。而對于學生而言，對老師布置的練習題目，要引起重視，認真的進行寫作練習，將有效的寫作技巧運用于寫作過程之中，并不斷提升文章的寫作深度。把握好寫作練習的環節，將能夠使學生的寫作能力得到有效提升。

初中階段是培養學生寫作能力的關鍵時期，能否把握好這一階段有效的對學生進行寫作教學，將直接影響到學生的寫作水平。本文從全新的視角介紹了幾種能夠有效提升初中學生英語寫作水平的方法，希望能夠對教師的教學與學生的寫作發揮作用，以幫助學生更好的進行寫作學習。