提高信息技術課堂教學的有效性新探

曹慶

【摘 要】信息技術是一門能夠有效促進學生全面發展的學科。學生在高中階段進行信息技術學習，不僅是學生個人生存與發展的需要，還是社會進步與發展的需要。本文就能夠有效提高高中信息技術課堂教學有效性的方法展開論述。

【關鍵詞】高中信息技術 課堂教學 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.044

當今社會是信息社會，隨著信息技術的不斷發展，一個人想要在這個信息社會生存與發展，就必須有效地掌握相關的信息知識。信息技術是一門能夠有效促進學生全面發展的學科。學生在高中階段進行信息技術學習，不僅是學生個人生存與發展的需要，還是社會進步與發展的需要。對學生進行信息技術教育，就要從課堂抓起。很有必要提高課堂教學的有效性，不斷提高學生的信息技術知識。就目前的高中信息技術課堂教學而言，還存在很多問題需要解決。我作為一名信息技術老師，就能夠有效提高高中信息技術教學有效性的方法展開論述。

一、提高信息技術課堂教學有效性的必要性

第一，學生個人發展的需要。社會是在不斷發展進步的，為了跟上時代發展的潮流，就要不斷學習新的科學文化知識。當今社會是一個信息社會，學生掌握信息技術是緊跟時代發展潮流的體現。隨著信息技術的不斷發展，信息技術已經滲透到人們生活的每一個角落。

第二，社會發展的需要。青少年是祖國未來，社會主義現代化建設的接班人，進行信息技術學習是學生進行更加深入的信息技術研究的基礎。信息技術的產生與發展，極大的推動了人類社會的進步與發展，還有效推動了生產力的發展，在原有的基礎上進一步推動社會的進步與發展。

第三，提高我國國際競爭力的需要。一個國家在國際舞臺上是否具有競爭力，關鍵在于科技發展的程度。而信息技術作為一門科學，能夠極大的提升一個國家的國際競爭力。中國作為一個東方大國，想要屹立于世界之林，就必須不斷提高科技發展水平，其中提高信息技術的發展水平至關重要。信息技術教育情況，直接影響到我國未來信息技術的發展情況。

二、當前不利于信息技術課堂教學質量提升的因素

（一）課堂教學枯燥無味

信息技術是一門比較抽象的學科，教師在授課的過程中，既要能有效的對學生進行基礎知識的講解，又要及時的讓學生進行上機操練，這樣才能產生良好的教學效果。但是，一些教師的教學理念并沒有得到有效轉變，并沒有認識到理論知識與上機操作結合起來的重要性，在教學過程中偏向于對學生進行理論知識的講解。單純的理論知識講解使學生感到枯燥無味，對于一些比較抽象的知識點，或者需要學生進行實際操作的知識點，只依靠教師的講解，學生很難有效的掌握。而枯燥的課堂教學使學生失去了對信息技術課堂的興趣，降低了學生的學習效率。

（二）教學形式單一

信息技術是一門緊跟時代發展潮流的學科，很多知識點都能夠通過豐富多彩的形式得以展現。但是在實際的教學過程中，部分信息技術課堂教學形式比較單一，這就影響了課堂教學的有效性。平鋪直敘的講解依然是高中信息技術課堂教學的主要形式。例如：在講解幻燈片的制作這一章節時，教師不僅要對學生進行相關理論知識的講解，還要讓學生上機親自操作，使學生真正掌握該項技術。在學生制作幻燈片的過程中，教師可以給學生準備很多有趣的圖片，調動學生的學習興趣。同時，教師也可以讓學生自己上網下載感興趣的圖片，這樣也能夠調動學生的學習興趣。但是，部分教師在教學過程中只進行理論知識的講解，這些有趣的環節被省略了，從而降低了學生的學習激情，不利于課堂教學有效性的提升。

（三）不能將教學與學生的興趣點有效結合起來

部分教師進行信息技術教學的目的很單一，就是為了將教材上的知識點傳授給學生。實際上，學生的學習目的與教師的教學目的不相符，學生不僅想要學習教材上的知識，還想通過信息技術課堂教學學到很多社會上流行的、自己感興趣的知識點。教師教學與學生興趣點的脫節，使學生的學習興趣有所降低，影響了課堂教學的有效性。

三、提高信息技術課堂教學有效性的策略

（一）提高課堂教學的趣味性

信息技術作為一門緊跟時代發展步伐的學科，在課堂教學中教師可以通過很多途徑有效提高課堂教學的趣味性。學生在進行信息技術理論知識學習的過程中，不僅需要有效理解知識點，還需要進行大量的抽象思維活動。因此，學生容易出現大腦疲勞的現象，為了使課堂教學變得更加有趣，緩解學生大腦疲勞的現象，教師可以給學生留出幾分鐘時間自由上網。學生可以在網上瀏覽自己喜歡的圖片、信息等，而短暫的自由上網時間，不僅不會影響學生的正常學習，還能夠激發學生的學習激情，使學生得到短暫的放松，提高學生學習的有效性。

（二）注重理論知識與實際操作的有效結合

教師單純的對學生進行理論知識的教學會使學生感覺枯燥無味，因此，教師的理論教學應該與學生的上機操作有機結合起來，在教師講完理論知識之后，學生及時進行上機操作，既加深了學生對理論知識的理解，又提高了學生的操作技能。

（三）將信息技術教學與學生的興趣點有效結合起來

教師如果一味的對學生進行理論知識的教學，會使學生感覺教學與實際脫軌，如果能夠將教學與實際生活、學生的興趣點有效結合起來，將能夠提高課堂教學的有效性。例如：當前學生都喜歡網購，教師可以將一些網購的技巧傳授給學生，也可以教會學生如何在網購的過程中選擇質優價廉的商品，這些都能夠有效提高學生的學習興趣，使課堂教學變得更加具有吸引力。教師也可以讓學生在網上嘗試各種各樣的新生事物，引導學生去關注。這樣既開闊了學生的眼界，也讓學生緊跟時代發展的潮流，使學生感受到進行信息技術學習的現實意義。

有效地進行信息技術教學，是時代發展的需要，是學生自我發展的需要。當今社會是信息社會，每一個學生都應該有效地掌握信息技術。我們面對當前高中信息技術教學中存在的問題，應該引起高度重視，并采取有效措施加以應對。