中職班主任應善當創業啟蒙者

黃東升

摘 要：如何落實創業教育，是現代教育研究的重大命題，也是提高學校知名度、擦亮學校的品牌的捷徑。創業意識，是創業成功的前提和保證，創業意識的培養，是創業教育的起點和根本。培養學生創業意識是一個漫長而復雜的過程，必須加強思想教育，增強創業需要，誘發創業動機，營造創業氛圍，激發創業興趣，樹立創業理想，堅定創業信心，端正創業世界觀，循序漸進、反復強化，才能使創業意識在學生頭腦中生根發芽。

關鍵詞：中職教育；班主任；創業啟蒙

如何落實創業教育，最大限度地發揮學生潛能，實現人生價值，推動社會進步，是現代教育研究的重大命題，也是提高學校知名度、擦亮學校的品牌的捷徑。心理學認為，創業意識是指在創業實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向，包括創業需要、創業動機、創業興趣、創業理想、創業理念和創業世界觀等心理成份。二十多年中職班主任工作及創業教育實踐證明，創業意識，是創業成功的前提和保證，創業意識的培養，是創業教育的起點和根本。作為中職班主任，培養學生的創業意識，應著重做好以下幾方面的工作。

一、增強創業需要，誘發創業動機

需要是生理的要求和社會的要求在人腦的反映，其基本特征在于它的動力性，需要是行為積極性的源泉。創業需要及創業動機是創業意識的最基本的層面。只有強烈的、饑渴式的創業需要上升為創業動機，才會形成強烈的創業意識，從而形成為源源不斷的創業動力。為了增強學生的創業需要，誘發創業動機，主要手段有：

（一）指導學生開展社會調查，明確創業意義

指導學生開展社會調查，可以使學生深刻理解社會現實，使學生明確就業與創業的區別，明確創業的積極意義，明確創業的必要性和緊迫性，從而產生對創業做老板的饑渴式向往。應做好的社會調查主要有：第一，指導學生開展就業市場調查。鼓勵學生提前參與各種層次的招聘會，了解就業崗位需求、工資福利待遇等信息，明確創業是個人生存的需要；第二，指導學生開展家庭收支調查，計算包括買房、結婚、培養孩子、瞻仰老人、日常生活、醫療保健等未來家庭必要開支，以及旅游、休閑等額外開支，然后量出為入，做好家庭收支預算，思考打工能滿足這些需求嗎？從而明確創業是家庭生活的需要；第三，指導學生開展工薪階層與企業老板收入差距調查，通過對比，產生“羨富”心理；第四，開展幸福感調查，引導學生歸納出明白幸福感與財富成正向關系的結論；第五，指導學生開展成就感調查，使學生明白，創業不只是為了金錢和財富，同時可以最大限度地發揮自己的潛能和特長，提高自己的知名度和社會威望，自塑輝煌的人生，最大限度地實現人生價值，從而獲得成功的滿足感。

（二）指導學生轉變就業觀念，激發創業向往

考公務員、考事業單位、進國有企業，或者依賴學校、親戚等安排就業，找個鐵飯碗或者說找份安穩的工作，在大部分人的思想中仍然根深蒂固。增強創業需要，誘發創業動機，必須做到“三破三立”：破安于現狀的舊觀念，立開拓進取的新觀念；破對口就業的舊觀念，立靈活多向的新觀念；破患得患失的舊觀念，立競爭冒險的新觀念。鼓勵學生摒棄安于現狀的思想，培植追求個人發展、發揮最大潛能的心理，使創業需要發展為創業動機。教育學生“創業就是最好的就業”，鼓勵學生“要為自己的生活負責，要做生活的強者，自己必須創業”，創業可以不看老板的眼色，可以時間自由經濟自由，可以實現個人價值，可以實現自己的夢想……

（三）端正學生對金錢財富的認識，增強創業欲望

幾千年以來，“重官輕商”等的消極封建文化長期禁錮著我國勞動人民創新創業，制約著我國經濟的發展。由于受到左的思想影響，社會“仇富”心理陰影依然揮之不去，加上某些媒體的推波助瀾，甚至造成社會不安。湖南株州的某教師因為“讀書是為了賺大錢，娶美女！”言論，輿論沸沸揚揚，最終被當地教育局開除，這個事例說明說真話多么不易，極左的思想是多么根深蒂固。端正學生思想認識，首先，通過教育，讓學生認識到只要合理合法，賺錢越多，納稅就越多，對社會貢獻就越大，推動經濟發展和社會進步的貢獻就越大。其次，鼓勵學生對高端生活的追求，高端生活可以刺激消費，擴大內需，對生活水平的提高有示范性作用，會發展有促進作用。第三，激發學生對金錢和財富的強烈欲望，認識“錢不是萬能的，但沒有錢萬萬不能”“個人的財富同時也是社會財富”等名言的道理，從而促進強烈創業欲望的形成。

二、營造創業氛圍，激發創業興趣

興趣是最好的老師。興趣是在需要的基礎上發整合發展的積極探究某種事物的傾向。創業興趣是從事創業活動的積極情緒和態度取向，能夠激發創業者的深厚感情和堅強意志。教育實踐證明，學生一旦對創業產生興趣，就會充分發揮其智力潛能，對創業實踐活動予以高度關注，進而熱愛和追求，并由此走上創業實踐之路。學生周圍創業氛圍越濃，創業興趣就越強。營造創業氛圍，要從以下幾方面著手。

（一）加強創業宣傳力度和廣度

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，良好的創業氛圍對學生的影響是整體的、潛移默化的。為了激發學生的創業興趣，應主要從以下幾方面加強創業宣：首先，創新宣傳陣地、宣傳媒體，充分利用廣播、黑板報、手抄報、宣傳專欄、專題討論會等傳統陣地，同時也采用網站、創業Q群、微博等新陣地，見縫插針地進行創業宣傳。其次，不斷充實和創新宣傳內容，除宣傳創業知識、創業意義外，重點宣傳古今中外著名創業者成功創業的案例，尤其注重宣傳本校“創業之星”的創業歷程，弘揚創業精神，使之成為學生學習的榜樣，向學生直觀、生動地展示成功創業者的創業精神、創業歷程、創業方法和創業規律，從而了解創業知識、培養創業興趣、增強創業意識，激發創業欲望。第三，反復吟唱勵志歌曲、口號，例如每天早讀時間帶領學生集體高喊“我要學習”“我要成功”“我要創業”“我要當老板”“事業要輝煌”“實現人生價值”等口號，播種創業意識，激發創業興趣，堅定創業決心，培養創業精神，振奮創業激情，營造了濃厚的創業教育氛圍。

（二）建立創業交流平臺

作為中職學校教師，并不是一個成功的創業者，缺乏創業實踐，紙上談兵，無法引起學生的共鳴。因此，我們與高州市青年企業家協會合作，建立了“創業論壇”平臺。定期組織一些成功創業人士與學生面對面進行深層次交流，講解創業的堅信歷程，傳授創業的經驗，分享成功的喜悅，讓中職生從成功者的創業歷程中去感悟，從而激發創業興趣與創業激情。

（三）指導學生參加創業實踐

成功的創業實踐可以提高學生創業興趣。只有鼓勵學生參加創業實踐活動，體驗創業樂趣，收獲創業實踐成果，才能激發創業興趣，形成自主創業意識。為了培養學生的創業興趣，我有目的、有計劃地開展創業實踐活動，例如為了培養學生的創業興趣，給學生加裝“商機慧眼”，筆者實施“慧眼計劃”，指導學生開展了商機調查競賽活動，學生在市場商機調查中靈活運用各種知識和各種資源，發現了在特殊地點開士多店、開特產店、農產品深加工、開發新產品、開辦會計工商稅務代理機構、開辦裝飾設計公司等200多個商機。在活動中，知識得到了運用，心智得到了磨練，商業敏銳力得到了提高，體驗了成功的喜悅，創業興趣油然而生。又如，與企業尤其是校友所辦企業聯系，建立創業教育實踐基地，為學生提供實踐鍛煉的機會和場所，爭取勤工儉學崗位，鼓勵學生利用節假日，通過勤工儉學的形式了解企業的計劃、創辦、營銷、管理，鍛煉能力，激發興趣。

三、樹立創業理想，堅定創業信心

理想是人生奮斗的目標，使人們對未來的向往和追求。創業理想是對創業活動未來奮斗目標持續不斷的向往和追求。創業信心是指對創業活動必定成功的信念。樹立創業理想，堅定創業信心，培養創業意識，首先，要努力提高學生的知識、技能、欲望、自信、人脈、忍耐、眼界、謀略、資源等創業綜合素質，強調學生要掌握一技之長，考取技能證書。其次，指導學生研讀創業名人、創業偶像的傳記，重點學習胡雪巖、比爾·蓋茨等近代、現代工商業巨匠的創業史，讓學生在心中樹立起自己的創業偶像，發揮榜樣的無窮力量。第三，要指導和幫助學生學會確定創業方向、創業目標，制定創業計劃，培養學生做事的耐心和恒心。第四，發揮自己大批畢業生在工商、稅務、金融、城管等各行各業任職的人脈資源優勢，構建學生創業幫扶服務機制，千方百計為學生創業牽線搭橋，解難濟困，做學生創業的堅強后盾。第五，培養學生自信自強的拼搏精神，“寧愿睡地板，也要做老板”“寧做生意賺一千，不愿打工領五千”，自信自強的創業者才有激情，有沖動，才能勇往直前贏得成功。

四、加強思想教育，端正創業世界觀

世界觀是一個人對世界總的看法和態度。而創業世界觀是創業者經過努力，創業成功后思想和心理境界得到升華而形成新境界，是創業者的個性發展方向與社會責任感、使命感有機結合在一起所形成的邏輯系統。正確的創業世界觀造福人類，推動社會進步，而負面的創業世界觀將導致為商不仁，危害社會。種瓜得瓜，種豆得豆，創業成功者的世界觀正確與否，很大程度決定于我們這些創業意識播種者的態度。播種正確的創業世界觀種子，第一，要加強教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，強化道德品質修養，防止將來思想上、行動上走錯路，這是關鍵；第二，要加強法律教育和誠信教育，強化法律觀念，為將來守法經營、誠信經營打下基礎；第三，培養學生“以義取利”和“以利濟世”的儒商精神，主動承擔社會責任，造福社會。

培養學生的創業意識，是一個漫長而復雜的過程，不可能一蹴而就，只有循序漸進，反復強化，才能使創業意識在學生頭腦中生根發芽。培養創業意識，不能無的放矢，要選準對象，要克服好高騖遠、眼高手低的浮躁心理。

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責任編輯 賴俊辰