和學生做朋友，提高教學質量

段晉芳

近年來，各行各業都在改革，我們教育界的改革也在不斷深入。績效工資的實施，為我們每個教育工作者吹響了上進的號角。以前，好多教師自認為捧著鐵飯碗，一勞永逸，干好干壞一個樣。致使有的教師不求上進，加上又不愿與學生溝通，學生學習興趣大大下降，導致教學質量不能大踏步提高。

教師要提高教學質量，就得使學生喜歡你、親近你，愿意聽你的話，也愿意向你傾訴自己的思想和感情。在這個前提下，培養和諧師生關系在教學中的作用越來越明顯。參加工作十幾年來的教學經驗告訴我，和諧的師生關系應該是民主的、平等的、開放式的、互動式的師生關系，用一句形象的話來說就是：“上課是老師，下課是朋友”。要和學生做朋友，我們教師應該從以下幾個方面努力：

一、要和學生做朋友：需要教師具備多方面的學識和能力

課堂上教師不俗的談吐、情感的真摯流露、語氣語調的感染力、表情的豐富、學問的展現，叫學生心服口服，對教師從心底生發出敬意。通常情況，學生對這樣的教師是既愛又怕的。若教師在這些方面存在缺陷，情況必然會向相反的方向發展。現在電影、電視等用高分貝的聲響、鮮艷奪目的濃郁色彩、稀奇古怪的故事、你死我活的殊死格斗等等強刺激的方式，充溢在你我的耳旁、眼中。學生更是這些現代高科技的享用者。這是現代高科技向我們傳統的教學方式提出的挑戰！試想，若教師的講課死板陳腐、照本宣科，語氣語調徐緩無力，表情簡單，知識貧乏，授課方式單一，怎么能把學生從電視機、電腦前吸引回到課堂，聽你講課呢？

二、要和學生做朋友，需要教師具備寬容、慈愛、善解人意的良好修養

學生畢竟是孩子，需要大人的關愛；學生是要來學他們不懂的東西，犯錯誤的可能是難以避免的，要容許學生犯錯。可以說，孩子就是在不斷的犯錯和糾錯的過程中成長。孩子的心思復雜而且多變，很多時候會叫大人摸不著頭腦。可我們不明白，并不意味著學生一定有錯。一位具備寬容、慈愛、善解人意的老師，他通常會這樣做：不經常遲到的學生遲到了，定有特殊原因。就算是睡過頭了，誰能保證永遠不會出現這樣的失誤？多問句話，愛心也就自然的表達了。若是走神，他會因為你的關心而調整自己的狀態的。耐心詢問，了解真實情況，做出恰當的處理方式。

三、和學生做朋友，需要教師與時俱進，跟上時代的腳步，了解學生的生活環境，接受學生一些正確的新思想

如今的孩子，知道的東西多得讓你咋舌。若教師還用當年的自己與學生做橫向比較，那么會理解不了他們，甚至難以接受他們的一些想法和行為。這樣，很容易和學生沖突起來。比如，現在的學生課堂內外盲目追星，占用了大量的學習時間。若是用簡單批評或嚴厲呵斥，只能事倍功半！如果教師對這些“星”有所了解，知道“玉米”“涼粉”“粉絲”等新詞匯，知道他們成名的歷程，知道他們的成名都是有所付出，絕非偶然。通過和學生的平等交流，獲取學生的好感。接著以此作為教育學生的教材，引導學生認真學習，掌握更多知識，將來勇于面對各種挑戰。這樣，肯定了一些東西的同時，你就可以否定一些追星過程中出現的畸形現象。逐步引導學生培養正確的審美觀念、價值觀念。這時候學生的思想因你先前的肯定，心情高興，很容易接受你的建議。

四、和學生做朋友，需要教師和學生建立感情網絡

平時利用課余時間、早晚自習時間，和學生做個別交流，關心一下作業情況、聽課情況，甚至路上相遇主動打個招呼，問個冷暖。但是此種舉動一定要注意分寸。因為這個“度”過頭了，會讓學生對你無所顧忌，繼而有放肆行為。

總之，和學生做朋友是培養和諧師生關系的重要途徑。只有和學生融為一體，才能使教學富有人情味，更易感染和激勵學生，從而達到提高教學質量的目的。

（作者單位 山西省晉城市第二中學）

編輯 馬燕萍