淺談職業學校班主任如何提高管理能力和管理藝術

張德文

摘 要：新課程改革以后，職業學校教學水平不斷提升，對于職業學校班主任的教學管理能力和管理藝術也提出了更高的要求。針對目前職業學校的班主任管理能力現狀、職業學校班主任的管理能力和管理藝術的提升問題展開了分析研究。

關鍵詞：職業學校；班主任；管理能力；管理藝術

俗話說，嚴師出高徒。在職業學校的教學工作中，班主任做好對于學生的管理工作是非常重要的，該項管理工作的效果，在很大程度上決定了教學工作的實際效果和班級的學習風氣。當然，作為班級管理者，不能一味追求嚴格，也需要重視管理的人性化，重視管理藝術。

一、靈活運用管理紀律

明文規定的管理紀律，可以幫助班主任更好地對班級進行管理，但是在實際運用管理紀律的過程中，也需要講究藝術性，懂得靈活運用。例如，有的同學違反紀律，但并不是有意為之，而是出于不得已或者受到一些突發性因素的影響，班主任在處理此類違紀行為的時候，就要靈活運用紀律，既保證紀律的權威性，也要使處理結果凸顯出對學生的關懷。

二、建立良好師生關系

良好的師生關系，對于班主任的管理工作非常有利，一方面，可以使學生更加信任班主任，認可班主任；另一方面也可以提升管理工作的效率，減少管理工作過程的阻力。班主任可以通過多與學生展開溝通交流，多關心學生的生活和學習狀況，多給予學生必要的幫助等，有效建立起良好的師生關系。

三、班主任信箱的建立

在很多情況下，學生由于自身性格或者對班主任的敬畏，不會當面向班主任提供管理改進意見。此時建立班主任信箱，可以讓學生匿名向班主任提出意見和建議，增強了學生和班主任之間的信息交流和意見反饋效果。學生針對班主任管理工作提出的意見，在很大程度上反映了學生對班主任管理工作的態度和看法，這對于提升班主任管理工作實效非常有利。

職業學校的學生管理工作，要求班主任具有較高的管理能力，掌握一定的管理藝術。班主任管理能力的提升，需要掌握適當的、科學的方法，也需要其自身從思想上重視管理工作、從行動上改進管理方法。作為職業學校班主任，通過合理創新管理方式，一定可以提升學生管理工作的實效，增強管理工作的藝術性。

參考文獻：

[1]李少波.淺談職業學校班主任如何提高管理能力和管理藝術[A].2014.8.

[2]楊富玲.淺談主任管理工作過程中滲透德育教育[A].現代教育教學探索學術交流會論文集C，2013.6.

編輯 李艷韜