小議體育游戲在高中體育教學中的有效運用

向艷梅

【摘 要】體育對學生的全面發展具有重要意義，為了有效進行體育教學，有效提高體育課堂的趣味性十分必要。將游戲教學法引入體育課堂，能夠使體育課堂變得豐富多彩，激發學生進行體育訓練的激情，促進學生的身心健康發展。

【關鍵詞】高中體育 體育游戲 有效運用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.134

展體育課堂教學的主要目的就是教會學生強身健體的方法，通過體育課堂提高學生的身體素質。高中生學習壓力大，因此，進行有效的體育鍛煉顯得格外重要。但是實際的高中體育課堂并不容樂觀，在體育教學中存在一些問題，其中，難以有效地調動學生的體育課堂興趣就是一個突出的問題。為了增加高中體育課堂教學的趣味性，提高學生在體育課堂教學中的積極性，高中體育教師應該將游戲教學法有效的引進高中體育課堂。我根據多年的高中體育課堂教學經驗認為，廣大高中體育教師在將游戲教學法引進高中體育課堂教學的過程中，應該將游戲的內容與體育教學有機地結合起來，使學生在快樂中有效地學習體育技能。

一、體育游戲對高中體育教學產生的重要作用

（一）有利于調動學生上體育課的激情

俗話說得好，“興趣是最好的老師”，興趣是激發學生進行學習的不竭動力，體育游戲是體育教學中一個重要的組成部分，體育游戲具有極強的趣味性，能夠有效調動學生在體育課堂上的積極性，在興趣的指引下，學生產生更多快樂與成功的體驗。高中生學習壓力大，體育課對他們來說既是一個學習體育技能的機會，也是一個難能可貴的放松自我的機會，將體育游戲引進高中體育課堂，能夠有效激發學生對體育學習的激情，有助于學生找到適合自己的體育鍛煉方法，同時體育鍛煉也磨煉了學生的意志，提高了學生在生活和學習中的自主能力，促進學生的全面發展。

（二）體育游戲有助于高中生健康體魄的打造

體育游戲雖然以娛樂為主，但也與體育教材聯系緊密，是由很多體育實踐活動組合而成的，在做游戲的過程中學生進行多種多樣的練習，使得學生得到很好的鍛煉，有力地促進了高中學生的生長發育。體育游戲不僅能夠很好地鍛煉學生的身體素質，還能夠有效地提升學生的思維能力。體育游戲既包含大量的體育技能，還具有一定的情節，因此，能夠有效地提升學生對體育課堂的興趣，在做游戲的過程中，學生展開想象的翅膀，盡情地快樂，使得學生的思維能力在很大空間得到擴展，既有助于培養學生的創新能力，又促進學生的全方位發展。

（三）體育游戲有助于高中生良好心理素質的養成

高中生面臨高考的壓力、學習的壓力、生活的壓力，因此，高中生相對于其他年級的學生來說，面臨更大的壓力，由于這些問題的存在，學生更容易遇到困難，高中生雖然已經具備一些處理問題的能力，但是這種能力具有一定的局限性，因此，很多學生在處理不好生活和學習過程中遇到的壓力的時候，就會嚴重影響學生的學習。在高中體育課堂上，體育教師巧用游戲教學法，學生不僅能夠輕松地完成學習任務，還使學生的身心得到放松，同時任務的完成還能夠有效培養學生的自信心。很多體育游戲不是學生單個能夠完成的，需要通過學生之間的友好合作才能夠完成，在這一過程中促進學生團隊意識的形成，同時也提高了學生的競爭意識。為了取得游戲的勝利，學生在游戲過程中不僅要機智果斷，而且還要具有良好心態，以便靈活應對活動中遇到的突發事件。

二、體育游戲在高中體育課堂教學中的有效運用

（一）選擇與學生的實際情況相適應的體育游戲

體育游戲能夠有效的調動學生在體育課堂教學中的積極性，但是，這并不意味著教師可以隨便地組織體育游戲，教師在選擇體育游戲的時候，一定要以學生的實際情況為最根本的出發點，因為只有從學生的實際情況出發，才能將學生的學習狀態調整到最佳。例如：對于一些女生來說，不太喜歡奔跑類的體育游戲，因此，為了有效地調動學生的興趣，教師可以適當的避開奔跑強度比較大的體育項目。而對于男生來說，比較喜歡奔跑強度較大的項目，教師可以專門為男生組織訓練學生的奔跑能力的游戲。廣大高中體育教師只有做到一切從學生的實際情況出發，才能使體育游戲的作用得到最大程度的發揮。

（二）體育游戲要多種多樣，避免單一性

高中生的日常生活以學習為主，十分單調，緊張而繁重的學習使學生渴望有新鮮感的生活。如果教師在課堂教學的過程中，僅僅采用單一的游戲形式，長此以往，體育游戲就會失去對學生的吸引力，學生難以很好的融入課堂教學中，對體育課堂的興趣也會逐漸變淡。因此，教師在進行課堂設計的時候，一定要注重體育游戲形式的多樣性，通過多種多樣的體育游戲形式給學生帶來新鮮感，使學生疲憊的大腦受到刺激，有效激發學生大腦的活力。例如：教師在設計游戲時，不僅要注重游戲的多樣性，還要注重將不同形式的游戲有效地結合起來。競爭性的體育游戲能夠有效地提高學生的競爭意識，但是在體育課堂教學中如果使用的太過頻繁，學生會覺得競爭性的游戲壓力太大，難以達到身心放松的效果，教師可以將競爭性的游戲與娛樂性的游戲有效的搭配起來，使學生進入最佳的體育課堂學習狀態。

（三）根據高中體育課堂教學環境靈活運用體育游戲教學法

高中體育課堂教學的環境不是一成不變的，實際的體育教學環境具有多變性。教師在進行課程設置時，難以預料到所有的情況，因此，在實際的教學過程中，教師要根據實際的教學環境靈活設置游戲項目。體育游戲在體育教學中發揮著重要的作用，但并不是所有的體育課堂都適合體育游戲的開展，因此，教師要靈活地掌握。在學生學習激情不高時，老師可以運用體育游戲有效的調動學生的學習興趣，在學生學習過程中遇到困難時，可以利用體育游戲緩解學生的壓力。教師只有根據實際的情況將體育教學法靈活運用，才能夠收到事半功倍的效果。

總而言之，將游戲教學法引進高中體育課堂教學，既是體育改革的題中之義，也是激發學生的體育學習興趣，提高高中體育課堂教學質量的有效手段，應該引起教師的重視。有效地在高中體育課堂教學中開展游戲教學法，需要教師進行深入的研究，首先要研究教材，同時還要研究體育游戲的教法，將教材與體育游戲有效地結合起來，并在實踐中不斷地總結經驗，使體育游戲真正發揮其作用，更好地促進學生綜合素質的提升。