小議新課改下如何提高初中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣

吳維強(qiáng)

【摘 要】興趣是智慧的源泉，興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的引路人，因此，作為一名初中生物教師，一定要注重通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的潛質(zhì)得到激發(fā)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中生物 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.024

近年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新課改在我國廣泛推行。伴隨著新課改的不斷推行，提出了一系列新的教學(xué)思想，例如：要尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，發(fā)揮老師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用；通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高課堂教學(xué)效率等，都是新課改以來提出的新的教學(xué)思想。現(xiàn)代教學(xué)要求摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，既要縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，給學(xué)生提供更多進(jìn)行全面發(fā)展的機(jī)會，還要在此基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中生物是一門重要學(xué)科，對于學(xué)生以后進(jìn)行科學(xué)研究意義重大，因此，在初中階段打好學(xué)生的生物基礎(chǔ)關(guān)系到學(xué)生能否進(jìn)行更高層次的生物研究。本人根據(jù)多年的初中生物課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何有效培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣展開論述。

一、提高初中學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的重要性

生物與人們的生活息息相關(guān)，學(xué)好生物不僅是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，也是提高學(xué)生生活質(zhì)量的需要。進(jìn)入21世紀(jì)，生物已經(jīng)不再是一門單獨(dú)的學(xué)科，已經(jīng)發(fā)展到與多學(xué)科相互滲透的高新科技領(lǐng)域，與此同時(shí)生物學(xué)也成為新世紀(jì)推動科技發(fā)展的一個(gè)重要支柱，近年來在我國也受到重視并得到很大發(fā)展。

生物學(xué)不管是對人類社會的發(fā)展，還是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升都意義重大，但是在實(shí)際教學(xué)過程中還存在一些問題。受我國傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，生物學(xué)一直都被視為一門副科，因此，在教學(xué)中沒有受到應(yīng)有的重視。受多種因素的影響，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣也不濃厚，這些都不利于學(xué)生生物素質(zhì)的提升，也不利于我國生物科學(xué)的發(fā)展。

廣大教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的生物教學(xué)理念，以全新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)活動，進(jìn)一步促進(jìn)生物教學(xué)活動的發(fā)展。

二、通過樹立學(xué)生正確的生物學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)生物教學(xué)主要是向?qū)W生介紹基本的生物知識，通過生物學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的生物素質(zhì)，因此，生物教學(xué)既沒有受到教師的重視，也沒有受到學(xué)生的重視。隨著社會的發(fā)展，生物學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了新的意義，進(jìn)行生物學(xué)習(xí)不僅能夠豐富學(xué)生的知識，更是學(xué)生踏入生物科學(xué)之門的鑰匙，同時(shí)也關(guān)系到一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展。鑒于此，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對生物教學(xué)引起足夠重視，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去正確認(rèn)識生物學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)習(xí)的動力更加十足。

正確的學(xué)習(xí)觀念不僅能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無盡的動力，還能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，使學(xué)生在生物學(xué)習(xí)之始就樹立正確的學(xué)習(xí)觀念與遠(yuǎn)大的人生理想。

三、做好課堂導(dǎo)學(xué)

所謂課堂導(dǎo)學(xué)就是在課堂之始采取有效措施，有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的注意力停留在課堂上，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。較之于其他學(xué)科而言，生物學(xué)更加具有趣味性，因此，教師應(yīng)該充分利用好生物學(xué)的這一特點(diǎn)，做好課堂導(dǎo)學(xué)工作。

教師既可以將生物教材上的有趣實(shí)驗(yàn)引入課堂導(dǎo)學(xué)，也可以引入教材以外的生物小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)往往更能夠吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的注意力。

俗話說的好“好的開始是成功的一半”，成功的課堂導(dǎo)學(xué)使學(xué)生在課堂之始就變得極其興奮，課堂氣氛也異?；钴S，良好的課堂氣氛往往能夠使學(xué)生的大腦變得更加清醒，學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)生獲得了更多的成功體驗(yàn)，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣自然更加濃厚。

四、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣

生物實(shí)驗(yàn)不僅直觀形象，而且學(xué)生能夠親手進(jìn)行操作，是培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

很多語言敘述的生物現(xiàn)象，或者教材上提到的生物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只有通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，才能進(jìn)行實(shí)際觀察，通過觀察不僅加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的印象，而且能夠有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。

教師不僅要給學(xué)生提供進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，還要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效指導(dǎo)。對于初中生而言，初次接觸到生物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅對實(shí)驗(yàn)步驟掌握得不熟練，而且對實(shí)驗(yàn)器材的操作也不熟悉，因此，為了使學(xué)生能夠在正確使用實(shí)驗(yàn)器材的情況下有效進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)，對于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，老師要耐心進(jìn)行指導(dǎo)。

生物與人們的生活密切相關(guān)，因此，老師既要指導(dǎo)學(xué)生將教材上的實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外生物實(shí)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生對生物學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的認(rèn)識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。

五、將生物學(xué)習(xí)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來

生物與人類生存的環(huán)境密切相關(guān)，因此，進(jìn)行生物學(xué)習(xí)必須與實(shí)際生活有效結(jié)合起來。傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為生物學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)習(xí)的主要目的是認(rèn)識世界。實(shí)際上，進(jìn)行生物學(xué)習(xí)不僅要有效掌握理論知識，最重要的是要將理論與實(shí)際結(jié)合起來，用理論知識來解決生活中遇到的問題。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平有了很大提高，與此同時(shí)人們也付出了沉重的環(huán)境代價(jià)，環(huán)境污染問題成為人們面臨的一個(gè)重要問題。例如：近年來由于大氣污染嚴(yán)重，霧霾天氣在我國肆虐，嚴(yán)重影響了人們的生產(chǎn)與生活。

通過生物能夠有效改善人類的生存環(huán)境。很多環(huán)境問題都能運(yùn)用生物學(xué)理論加以解決。通過生物教育能夠有效提高人們的環(huán)保意識，奠定了進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)。通過生物技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)Νh(huán)境污染問題進(jìn)行有效治理。

教師在課堂教學(xué)中，不僅要能夠?qū)⑸飳W(xué)知識有效傳遞給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生運(yùn)用生物知識解決實(shí)際問題的能力，使生物教學(xué)不僅對學(xué)生，而且對國家和社會做出更多的貢獻(xiàn)。將生物教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來的途徑有很多種，其中最重要的是教師要將生物學(xué)知識與生活中的例子結(jié)合起來，融會貫通，讓學(xué)生真正明白進(jìn)行生物學(xué)習(xí)的真諦。學(xué)生了解了進(jìn)行生物學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)行生物學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

綜上所述，生物學(xué)是一門重要的學(xué)科，初中階段進(jìn)行的生物學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)該引起老師和學(xué)生的高度重視。然而在實(shí)際教學(xué)中，為了進(jìn)一步提高生物課堂教學(xué)效率，尤其是新課改以來，要求進(jìn)行興趣教學(xué)，老師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的生物學(xué)習(xí)創(chuàng)造強(qiáng)大動力。培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的渠道有很多種，還需要老師在教學(xué)中不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)。