新課改背景下農村初中體育教學的有效措施

許偉強

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 目前，我國農村人口的數量依然偏多，因此，要想提高我國體育教學的整體水平，就必須加強農村中學體育教學質量。由于農村初中生的體質偏低，缺乏科學的體育鍛煉方法，且農村初中體育教師的執教水平也十分有限，這就使得農村初中教學效果始終不夠明顯，讓學生無法真正在體育課中學到體育知識和鍛煉身體，與教學目標背道而馳了，這就難以緊跟新課改的步伐。本文簡要分析了農村初中體育教學中存在的幾個突出問題，并提出了幾種有針對性的措施，希望能對讀者起到有實質性的幫助。

關鍵詞 新課改 農村初中 體育教學 存在問題 有效措施

一、我國農村初中體育教學中存在的突出問題分析

（一）經濟條件有限，教學設施不完善

由于我國經濟結構的調整存在一些的合理之處，導致在整個社會的體育教學方面的資金分配不均衡，城鎮地區的初中體育教學得到了政府的大力支持，而農村地區得到的資金支持相對較少，尤其是一些偏遠地區基本上沒有獲得政府在初中體育教學上的援助。沒有足夠的資金支持，就使得農村初中無法配備完善的體育教學設施，進而不能讓學生真正地、全面地學習到體育知識，無法讓學生在體育方面得到全面地發展。

（二）體育教師的教學能力低下，教學觀念落后

目前，在我國大部分農村初中體育教學中，學校安排的體育教師并不是專業的，往往是身兼多職，因此，他們整體的體育教學能力就偏低，基本上沒有經過科學的體育專業培訓，導致他們的教學能力偏低。他們在教學過程中沒有進行科學合理地組織和開展教學活動，大多情況下，只是讓學生自由活動，讓學生自己組織打籃球、踢足球、打羽毛球、打乒乓球等，而教師只在旁邊觀看，重點觀察學生是否出現安全問題，而對學生在活動中所表現的不合理行為以及懶散行為視而不見，這種落后的教學觀念只會讓體育教學失去實際意義，無法讓學生接受到科學的體育課堂教學，進而造成學生的體質更加虛弱，對學生的成長十分不利。

（三）學生參與體育教學活動的積極性較低

由于農村初中受到應試教育的壓力依然較大，這就讓學校和學生自己對體育課的重要性認識不夠全面和深刻，而再加上學校對體育課的監管力度不夠嚴格，很多學生甚至都不參與到體育教學活動中，利用體育課時間去處理自己的學習任務。此外，由于教師的教學觀念和教學手段較為落后，不能組織出豐富多彩的體育教學活動，難以激起學生的興趣，最終就使得學生參與體育課堂教學的積極性較低，這直接阻礙了農村初中體育教學的正常開展。

二、新課改背景下農村初中體育教學的有效措施

針對上述幾個突出問題，國家的教育部和農村初中學校必須重新認識體育教學的重要性，并及時進行改革和完善農村初中體育教學模式和教學手段，財政部門增加經濟支持，提高農村初中體育教學的科學性、合理性、有效性。現簡要提出幾種有效措施如下：

（一）政府部門增加經濟援助，學校增加體育設施建設開支

由于農村地區的經濟水平相對滯后，因此政府部門聯合教育管理部門應該適當地提高對農村初中學校的經濟援助，幫助農村初中建立完善的體育教學設施，同時，學校也應該合理地規劃利用這些資金，按照相關的規定要求建設體育教學設施和采購體育器材，為學生提供良好的體育硬件措施。這樣將會進一步激發學生的體育課堂積極性，學生更愿意參與到教師組織的體育教學活動中。此外，完善的體育設施還能提高學生在體育課堂上的安全性，教師應該指導學生正確地使用體育器材，對于錯誤的鍛煉行為就及時指出糾正。這樣就能大大提高農村初中體育教學的質量，讓學生更好地參與到體育課堂中。

（二）提高體育教師的專業技能和綜合素質

農村初中學校以及當地的教育主管部門應該重視體育教學對學生的成長發育的重要性，認真閱讀和理解新課改的要求和本質目的，注重學生的全面發展，弱化應試成績的主體地位，將學生的身體健康放在同等重要的位置。這就需要在經濟條件允許的情況下，給農村初中學校配備專業的體育教師，讓學生接受到先進的、科學的、合理的體育課堂教學，從而能夠掌握正確的體育鍛煉方法，并在課后也能積極地鍛煉學生自己的身體。對于經濟較為困難的農村初中，其體育教師均是身兼多職，所以學校就應該組織這些非專業的體育教師進行專業的體育教學技能培訓，以提高他們的專業技能以及綜合素質，進而可以更好地組織和開展初中體育教學，同樣也能讓學生受到良好的體育教育。

（三）提高學生的體育鍛煉意識，激發學生參與體育教學的積極性

初中生正值于生長發育的黃金階段，因此教師有責任讓學生認識到體育鍛煉的重要性，提高學生的體育鍛煉意識。在體育課堂教學中，教師首先幫助學生樹立體育鍛煉意識，然后再通過開展豐富多彩的體育教學活動來激發學生參與的積極性，這就會使得最終的教學效果非常明顯。在課堂教學中，體育教師應該采取以生為本的教學觀念，充分尊重學生的體育興趣愛好，并在學生參與的過程中，進行仔細認真的觀察，不僅要留意學生的人身安全，還必須觀察學生的行為動作，對于一些危險行為或不正確的行為，就應該耐心地指出糾正，并自己做相應的示范，讓學生真正理解和掌握正確的體育鍛煉方法，這對學生今后的成長非常有利。

三、總結

農村初中體育教學還存在著很多的問題需要及時解決，隨著新課改的不斷深入，其現狀將會得到進一步改善，我們相信，在不遠的將來通過政府和農村初中的共同努力，體育教學將會更加科學合理，教學質量更加高。

參考文獻：

[1] 施玉紅.新課改背景下初中體育教學的幾點認識[J].中學時代.2013（20）：194.

[2] 賈珍.新課改背景下初中體育教學經驗淺談[J].當代體育科技.2012（29）：40-41.

[3] 蕭坤生.農村初中體育教學改革具體實施辦法初探[J].南方論刊.2013（S1）：187-188.