淺談高中生物教學(xué)的新模式

余曉天

【摘 要】高中生物在很多學(xué)校里都被當(dāng)成“副科”來教，這就造成各方面的教學(xué)資源對高中生物的教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致了學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，從而也不能很好的提高生物課的教學(xué)質(zhì)量。那么怎樣改變目前生物教學(xué)面臨的尷尬困境，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，提高課堂的教學(xué)效率，已成為了我們高中生物教師要解決的重要課題。

【關(guān)鍵詞】高中生物；教學(xué)模式；創(chuàng)新能力

一、采用新的教學(xué)模式提出的背景

在新課程改革的大背景下，素質(zhì)教育已經(jīng)在中學(xué)教育中全面展開，高中生物課程的教學(xué)中同樣要求實施素質(zhì)教育，這就要求激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)生物的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念，把學(xué)生當(dāng)成是課堂教學(xué)的主體，老師在教學(xué)中起指導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧融洽平等的師生關(guān)系，這些都是采用新的教學(xué)模式的前提條件。

在高中生物的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師為了教生物而教，都是口頭上講授生物的理論知識，這和生物課實踐性的特點相違背。很多學(xué)生認(rèn)為上這樣的課非常無聊，枯燥無味，引起了很大的抵觸心理。高中階段的學(xué)生對他們感興趣的知識會有非常強的好奇心，而且容易接受，要想他們好好的學(xué)習(xí)，就要求老師要想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對所學(xué)的生物課產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們在課堂內(nèi)外主動的學(xué)習(xí)和探究，并培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新能力。……