淺談網絡資源在教師校本研修中的運用

宋立穎

摘 要：網絡資源具有信息量大、素材廣、更新速度快、查閱不受時間和空間的限制等特點，在教師校本研修資源中有著舉足輕重的地位。本文就網絡資源在教師校本研修中的作用以及如何有效利用展開探討。

關鍵詞：校本研修 網絡資源 網絡研修

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0093-01

1 前言

隨著新課程的改革以來，教育部對廣大教師的教學水平、教學方法、教學效果提出了更高的要求，也賦予了教師新的職業內涵和社會使命。只有參照現代教育的指導思想，按照課程改革的要求，在教師中開展校本研修活動，通過提高教師的能力和素養，實現教師角色的轉換，才能完成新課程改革的要求。在開展校本研修活動中，對教師研修資源的建設是一項基礎性的工作，只有具備了研修資源才能讓研修活動真正開展起來。當代現代化和信息化的飛速發展，網絡技術的不斷提升，網絡資源不斷擴大，為教師的校本研修帶來了新的發展模式和高效的效率，但是如何有效地利用這些網絡資源提高校本研修的有效率，是一個值得探討的問題。

2 校本研修中網絡資源的內容

網絡資源通常是指通過網絡傳播和通信設備軟件在計算機系統中顯示出來的信息資源。校本研修中一般運用到的信息資源有以下幾個方面：①網絡檢索資源：常用的搜素引擎，如百度、谷歌、雅虎、搜狐等；②網絡圖書館、文獻數據庫、百科全書：各大圖書館機構的文獻、國內外的綜合學術信息查詢數據庫；③網絡交流資源，網上論壇（BBS）、博客（Blog）、即時交流工具（QQ、新浪UC、MSN）；④網絡課程資源、視頻分享資源；⑤政府網站、專業教育類網站。

3 網絡資源在校本研修中的應用

3.1 建立公共資源數據庫

公共資源數據庫具有以下特點：公共資源數據庫系統資源的統一管理，教師有權利直接上傳到教學資源庫，教師個人資料庫上傳到公共資源數據庫的個人資源庫資源，需要通過嚴格的管理體系審核，但公共資源數據庫的教學資源，可以下載到個人資源數據庫。這個倉庫結構不僅確保公共資源數據庫的安全性和統一的教學資源，同時教師的個人資源進行了個性化的管理。教師可以根據教學要求組織任何使用基于數據庫的資源的公共資源，并會導致電子教案的形式發布給學生，也可以通過使用集成的單元完成具體的教學活動，也可以將課件庫各種課件直接發布給學生，將指定的資源提供給學生使用。

公共資源數據庫按照實際功能劃分成若干子庫：課件庫、微教學單元庫、案例庫、試題庫、常見問題庫、名詞術語數據庫、參考資料庫、網址資料庫、共享庫和基礎資源庫。基礎資源庫：一個公共資源，在最“低水平”的資源，包括課程相關或不相關的材料，包括文字、圖形、圖像、動畫、音頻等構成的基本要素。案例庫：按照學科主題存儲案例。試題庫：考試專業領域記錄集的反饋。術語數據庫：按學科。常見問題庫：整理有關教學的組織問題和答案后，主要是由教師管理體系審核。參考數據庫：提供給用戶，包括電子文檔，書籍和其他運營商的相關信息資料。軟件工具和資源共享庫網址庫：為教師提供相關的共享軟件下載網站資源信息。微教學單元庫：由多種獨立的教學資源單元組成，是一個小課件。課件庫：教學資源庫是在組織教師教案的主要組成部分，教師在課件教案時，以自己需要的課件庫為主體，組織擴大成可以適應課程教學使用的課件。

3.2 對教師進行網絡研修

網絡研修是以網絡為基礎進行教研工作的一種方式，由于網絡具有覆蓋面廣、交互性強、優質資源廣泛且共享、形式多樣、查找信息高效等優勢和特點，并且不受時間和空間、人員的限制，因此，網絡研修能夠適應大規模、分類別甚至是個性化的培訓需求，對大規模開展教書培訓、全面提升教師素質具有重要的推動作用。對全體教師而言，網絡教研能夠創建一個穩定的學習共同體，這種平臺和環境有利于集中相關或者類似風格的教師集中探討、相互促進共同發展。網絡研修同時也彌補了傳統校本研修中因師資不足、課程資源缺乏、經費緊張帶來的重大問題。

3.3 運用其他網絡手段輔助校本研修活動的開展

可以運用的其他網絡手段有搭建名師交流平臺、網絡平臺建立師生互動、建立網絡評課系統等。搭建名師交流平臺，讓教師有能夠和名師交流的機會，能夠激發教師的學習興趣，尤其是在得到名師指點和課例能夠得到專家肯定甚至采納時，對于教師會有一種榮譽感，會對后續的學習和工作起到一個良好的支撐作用；通過網絡平臺建立的師生互動關系，有利于師生之間的交流和信息的傳送，讓學生和教師之間加強感情的溝通，同時這種互動關系可以擴展到課外，彌補了現代教育缺乏課外交流的不足；網絡評課可以做到人人參與，交互面廣，交流密度高，可以加強網絡評課的效果和質量，對教師以后教學提供方向和參考。

隨著信息技術的快速發展，學校原來的教師研修平臺已相對滯后，網絡資源下的校本研修資源庫的建設將以先進的理念和技術，將優質的研修資源、智能的資源管理平臺和便捷的應用工具充分結合，將研修資源完全拷貝給使用者，分類整合，集中存放，并為使用者提供方便、快捷、高效的資源索引查詢服務和資源更新服務，即時交流、互相協作，全面支持網絡條件下的校本研修，可實現資源的跨平臺共建與共享，實現教師發展網絡化，是校本研修走向新階段的重要保障，網絡研修以及其他的網絡輔助手段，也必將把校本研修工作推進到一個新高度，為教師的教學提供意見和參考，加快新課程改革的發展。

（秦皇島市特殊教育學校，河北 秦皇島 066000）

參考文獻：

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