讓英語課堂洋溢著幸福

沈杰

相信大家一定還對2012年央視記者“你幸福嗎？”這一問印象深刻吧，各種各樣的“神回復”不絕于耳。確實，幸福這個美好溫馨的詞語一直是人們所追求向往的，特別在物質生活日益富足的今天，人們更多的開始思考生活質量。那究竟什么才是幸福呢？學生的幸福又是什么？作為英語教師，怎樣才能讓學生在有限的課堂或得更大的幸福空間？

幸福其實很簡單，在愉悅的環境中，與自己喜歡或崇敬的人，做自己喜歡的事，這就是最大的幸福。課堂上要讓學生獲得幸福，就是要讓學生在和諧的課堂氛圍中，心甘情愿地去學自己感興趣的東西。為此，我們不妨可作以下嘗試：

一、構建和諧關系，為幸福孕育土壤

在學校教育中，教師是教的主體，在課堂上起著主導作用。社會信息化和經濟全球化，使英語重要性日益突出。而在當今中國，中小學生學英語，主要是依靠英語教師的傳授。

1.當好文化知識的傳授者和交際合作者。英語教師首先應是一位知識的傳授者。他必須要擁有一定的知識，更要具備較好的傳授能力。平時我們聽到學生常說，某老師講課效果好，某老師教學效果差。其實，學生所說的教學好差并不在于教師的專業知識有多好，而是指老師的課堂是否能抓住學生的眼球，說到底，就是學生的幸福感能得到多大的滿足。英語教學的內容現在大都來自生活，我們在生活中都能找到其原型，在教學中教師如何將抽象的書本上的單詞、語法等還原到學生生活中最常用到的語言，讓學生去探索，進而去“再創造”，相信這樣的教學實踐，是學生更樂于參加的。……