小學語文作業習慣的培養

趙菊紅

【摘 要】小學階段語文作業良好習慣的養成是學好語文的關鍵一環，針對課下學生寫作業時普遍存在的臟、亂、差的質量低的情況，提出一些行之有效培養語文作業習慣的辦法來提高小學生語文作業的質量。

【關鍵詞】語文作業；習慣；培養

社會的發展對教育提出了新的要求，要求人要有自主意識、獨立意識、才能充分發揮人的主動性、積極性、創造性。通過培養良好的作業習慣增強學生的時間觀念、質量效益觀念，培養他們對學習認真負責的態度和對完成任務的高度責任感。

主要措施：

一、教師應付出的努力

（1）分析孩子不做作業的原因，區分對待，愛心包容

每個孩子不做作業的原因可能都是不一樣的，解決問題的側重點也會有所不同。無論是哪種原因，有幾點都是非常重要的：一、是愛心與包容，不要輕易用極端的言辭指責孩子或扣大帽子，這不僅無助于問題的解決，還會引起孩子更多的反感；二、是堅持與耐心，孩子行為習慣的養成是一個漫長的過程不懈的堅持、適度的鼓勵和合理的期待在這個過程中顯得尤為重要。

（2）調整思路，因材施教，合理布置作業，變換作業形式 通過各種教育使做作業成為孩子的一種需要，使孩子樹立我愛學習、我要學習、我會學習的意識。

（3）講究策略，確定目標，積極評價，養成和鞏固學生的行為

老師可以采用一些策略來養成或鞏固學生的行為，幫助孩子建立時間觀念和緊迫意識，減少盲目性和隨意性。如果孩子作業遺漏、丟三落四或不能如期完成，老師就幫助他們設計一張作業自查表格，相當于一張備忘錄，讓孩子自己進行統計或自我監督，連續一周表現良好就給予適當肯定或鼓勵。

（4）明確要求，確保正確率

我提出了各類作業的總要求：

1.每次作業都能嚴格地按照老師的要求，認真獨立地完成并按時上交。

2.要養成寫作業時，嚴格要求自己做到寫就寫對的目標。

3.作業時要做到：坐姿端正，字跡工整，紙面整潔。

4.養成自己檢查作業的習慣，寫一道快速檢查一道，最后全部檢查，確保作業內容的正確率。

5.準備一個糾錯本，做完作業后要養成把曾經錯誤的作業在糾錯本上記錄下的習慣。久而久之同學們基本能確保作業的正確率。這為學生養成良好的學習習慣打下了堅實的基礎。

（5）營造良好氛圍，增強作業的興趣性

1.營造安靜的作業環境

首先教師要及時、適量地布置作業，并通過守紀教育、認真作業習慣的重要性教育等手段，規定在班級中不能大聲喧嘩、追逐打鬧，表揚認真作業的學生，樹立榜樣，營造一個靜心作業的氛圍，這有助于孩子集中注意力，進入學習、作業的最佳境界。

2.保證充足的作業時間

實踐證明，老師抓緊課堂的每分每秒，在不影響教學進度的前提下提高課堂教學的效率，以便留出寫作業的時間。更好的就是把作業融入到教學環節中去，讓學生在不知不覺中已經完成了作業。這樣做不僅可以讓學生養成按時完成作業的好習慣，又可以因有老師的看管而集中精力，不知不覺中鍛煉了自己的有意注意。更重要的是對課堂教學進行及時地反饋，老師可以及時對重點難點問題做反復講解指導，為學生答疑解難，讓學生不帶不懂的問題出課堂。

3.發揮榜樣的積極作用

還要充分發揮集體的力量，正確運用集體的作用，對語文作業習慣的養成教育，會收到很好的效果。

（6）注重個別差異，彰顯作業的差異性

不同的學生具有不同的特質潛能，《新課標》中明確指出：教育要讓每一個學生都得到發展，不同的學生得到不同的發展。農民工子女這也有個體差異性，因此異化評價標準可以調動學生學習的積極性，培養他們的良好作業習慣。

（7）爭取家長配合，完善作業的有效性

學生缺乏自覺、認真作業的現象在家庭尤顯突出。因此，教師要與家長取得聯系，獲得配合，指導家長檢查作業的方法，逐步誘導學生自覺完成語文作業。

在多年的實踐中，我制定嚴格的班規來約束每個學生的作業行為，必須要爭取家長的配合，給家長也布置一道家庭“作業”。每個學生準備一個備忘錄，每頁對折處畫一條中豎線，以供若干次使用。每次布置作業時，在頂格上寫上幾月幾日、星期幾。然后，依次記錄當天的語文作業。記錄完畢，再空一行，寫上“家長簽名”四個字。這里值得提醒的是：完成作業后，學生要按次序檢查，并在序號上打“√”。家長只作常規性檢查，不作任何提示，最后簽上名字即可。這樣每天放學前組長檢查備忘錄，完成作業后自己檢查作業、家長督促完成，久而久之學生就不會再少做漏做作業了，并且也養成了自己檢查作業的習慣。

二、學生應付出的努力

（1）認識自我，制定學習計劃，學會自我監控

有研究指出，對學生來說，學會指定學習計劃，學會時間管理，有效支配時間，會使目標明確，便于自我監控。學習計劃有助于學生一步步地由小目標走向大目標，使學習有秩序地進行，從而養成良好的習慣，受益終生。

（2）端正態度，明確學習動機，有效支配時間

不少學生認為作業是負擔，寫作業是很痛苦的一件事情。其錯誤的出發點導致了他在完成作業時總是推三阻四，心不甘情不愿，這種錯誤的態度直接影響了學習成績。針對這種情況，首先要明確學習動機，恰當安排學習任務，從思想上接納作業，并樂于完成作業。

（3）不要無故中斷作業過程

要嚴格執行學習時間表，但是，沒有必要每天都從同一時間起步。每晚的學習時間最低標準應該相同，不論所布置的家庭作業的數量怎樣。

英國著名思想家培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”小學階段是培養學生良好完成作業習慣的關鍵。縱觀上述觀點和做法，發動發揮教育功能的個體及有關因素，都會完善學生的人格，為學生的終身發展奠基。

（作者單位：河南省安陽市鋼城小學）