淺析初中物理實驗教學存在的問題及改革策略

丁建東

【摘 要】物理學這門學科主要建立在實驗的基礎之上，很多物理現象的解釋和物理規律的驗證都需要物理實驗來支撐，在我國近些年來的教育改革當中，物理實驗都占據了不容小覷的地位。然而，由于受到種種客觀因素的干擾，很多學校的物理實驗教學當中并沒有充分重視起實驗現象的重要意義所在，因此就會在一定程度上阻礙了學生能力的提高。

【關鍵詞】初中物理；實驗教學；問題分析；改革策略

初中物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗是其重要組成部分。然而由于受到應試教育的影響，初中物理實驗教學一直處在一個被輕視的位置，教師在進行物理教學的時候，過分重視理論知識教學，而物理實驗則變成了可有可無的形式主義。在本文中，筆者分析了當前初中物理實驗教學存在的問題，并提出了相應的改革策略。

1.目前初中物理實驗教學存在的問題

1.1過分借助多媒體技術

現代信息技術的迅猛發展，使得多媒體技術滲透到多個領域，在很大程度上關系著現代教育的普及和發展。絕大多數初中學校都依據自身的狀況配備了相應的教育設備，以往在課堂當中很難說清楚的事物都能夠通過多媒體技術較為直觀地展現出來，讓學生更好地理解教學內容，從而提高課堂的效果。但是，對于物理實驗教學來說，如果過分強調使用多媒體技術的使用，就會極大地忽略學生的動手能力，使得學生不能夠充分掌握物理現象。……