高中教學策略研究

許俊

【摘 要】高中數學課程的學習中，函數模型的學習是一項重要的內容，函數模型對解決學生在數學函數學習過程中的實際問題具有重要意義。因此，加強高中函數概念和初等函數方面的教學策略研究非常重要，本文即以“函數概念與基本初等函數”為例，對高中數學的教學方法和策略分析探討。

【關鍵詞】高中教學；函數概念；策略；基本初等函數

一、前言

函數在高中數學教學中占據重要地位，也是學生學習數學的難點所在。教師在函數內容教學上要把握宏觀上的函數教學策略，建立切實可行的函數教學方法和方式，這對高中階段學生熟練數學具有很重要的意義。這里，我們以“函數概念與基本初等函數”為例，對高中數學的教學方法和策略分析探討。

二、在數學教學過程中的問題分析

（一）對概念理解不深刻

學生對于函數的理解僅僅停留在概念層面，并且存在著一定的認識誤區，難以在實際解決問題中運用函數思維。

（二）函數應用意識薄弱

對一些數學問題學生們習慣應用方程求解。而遇到變量間的函數存在關系時，學生就無法快速找到問題的關鍵而無從下手。

（三）缺乏數形結合的基本思想

由于學生欠缺對數形結合思想的基本思想認識，在具體解題時很難做到將數形結合工具運用其中。

三、高中數學函數教學的策略研究

高中教學策略是在教學過程中將教學思想、技術手段和方法模式三方面進行綜合，是經過加工的教學思維的方法模式。……