農(nóng)村中小學(xué)班班通的應(yīng)用

杜建忠

摘 要： 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的教育一直以來(lái)都是教育事業(yè)的目標(biāo)和理想。信息技術(shù)尤其是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展，一方面，有效地促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為優(yōu)質(zhì)均衡教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了良好的技術(shù)支持。另一方面，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，引發(fā)了教育教學(xué)環(huán)境及教學(xué)方式的重大變革。班班通正是順應(yīng)這一時(shí)代要求的產(chǎn)物，同時(shí)代表時(shí)代發(fā)展的必然。班班通建設(shè)是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要戰(zhàn)略，是校校通的延續(xù)，是農(nóng)遠(yuǎn)工程的延伸。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中小學(xué) 班班通 應(yīng)用

一、班班通的內(nèi)涵

班班通是一個(gè)融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。班班通是指學(xué)校每個(gè)班級(jí)里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、班班通的基本類型

不同的硬件網(wǎng)絡(luò)和軟件配置構(gòu)成了不同類型的班班通。第一類是簡(jiǎn)易多媒體教室類型，這是最基礎(chǔ)的班班通類型，是使最基本的數(shù)字資源及展示設(shè)備進(jìn)入每一個(gè)教室。它是由電視機(jī)與DVD和電視機(jī)與機(jī)頂盒兩種形式構(gòu)成的，是最簡(jiǎn)單的班班通建設(shè)模式。第二類以多媒體計(jì)算機(jī)作為核心設(shè)備，并配以各種信息展示與交互設(shè)備的多媒體教室類型，這是班班通目前最主要的表現(xiàn)形式。以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，配備計(jì)算機(jī)、投影儀、幕布、交互式電子白板等不同顯示類設(shè)備構(gòu)成的多媒體教室環(huán)境。第三類是普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室，這是一種面向未來(lái)的教室配置。

三、農(nóng)村中小學(xué)班班通建設(shè)現(xiàn)狀及保證措施

我國(guó)于2000年開始在中小學(xué)推進(jìn)“校校通”工程，2003年開始實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)教工程，在此基礎(chǔ)上，教育部又提出了“班班通，堂堂用”的目標(biāo)。農(nóng)村中小學(xué)班班通實(shí)施措施關(guān)乎整個(gè)基礎(chǔ)教育改革與反戰(zhàn)的有效推進(jìn)，也是現(xiàn)代化教育發(fā)展的重要舉措。

如何保證班班通的正常使用呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的保證措施：

1.確保充足的應(yīng)用經(jīng)費(fèi)

班班通設(shè)備能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)、持續(xù)地發(fā)揮作用，經(jīng)費(fèi)保障十分關(guān)鍵，學(xué)校要保證班班通設(shè)備、資源、維護(hù)的經(jīng)費(fèi)，領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，這樣才能保障班班通建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.加強(qiáng)班班通管理、使用、維護(hù)培訓(xùn)

首先班班通設(shè)備要專人負(fù)責(zé)，儀器站定期對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)；其次要全員參與，每一位教師都是班班通的管理者，在使用時(shí)做好使用記錄。這就需要對(duì)所有科任教師全員培訓(xùn)，加強(qiáng)班班通的管理、使用及維護(hù)。

3.創(chuàng)建交流平臺(tái)

可以分別在初中、中心小學(xué)、中心校建立班班通應(yīng)用示范校，定期組織同類學(xué)校到示范校參觀學(xué)習(xí)交流，及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，全面帶動(dòng)班班通的普及應(yīng)用。

四、目前班班通在農(nóng)村中小學(xué)中的主要用途

1.在常規(guī)教學(xué)方面

每個(gè)教學(xué)班都裝備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下并以投影機(jī)或電視機(jī)為顯示終端的計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備，每個(gè)班級(jí)都能同時(shí)連接網(wǎng)絡(luò)、演示課件、現(xiàn)場(chǎng)直播等，我縣有許多特崗教師，這些教師對(duì)電腦非常熟悉，現(xiàn)在幾乎每節(jié)課都要用到班班通。

2.在班會(huì)方面

班會(huì)是班主任管理班級(jí)、培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的最重要的手段之一，對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)、徹底落實(shí)管理起著至關(guān)緊要的作用，因此，上好班會(huì)課、充分發(fā)揮班會(huì)課的作用往往是每一個(gè)班主任追求的目標(biāo)，傳統(tǒng)班會(huì)課都是由班主任主持，班主任永遠(yuǎn)是主講，這樣的班會(huì)既無(wú)生機(jī)又無(wú)效果。而在班會(huì)上恰當(dāng)?shù)厥褂冒喟嗤ㄔO(shè)備，將會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。

3.在家長(zhǎng)會(huì)方面

老師對(duì)學(xué)生的管理離不開家長(zhǎng)的配合和支持，如何加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通呢？在諸多形式中，開家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)重要的手段，傳統(tǒng)形式的家長(zhǎng)會(huì)往往以班主任的口頭介紹為主，其弊端顯而易見，家長(zhǎng)不易得到感情的認(rèn)識(shí)，把班班通設(shè)備引入到家長(zhǎng)會(huì)的組織中則可以彌補(bǔ)這一缺憾，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

4.在德育教育、安全教育方面

學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)資源制作視頻，進(jìn)行每月一次的安全知識(shí)講座，包括食品安全、疾病防控、防震減災(zāi)、交通安全、雷擊防火、反邪教等；在故事會(huì)上運(yùn)用班班通為學(xué)生添趣；在歌詠會(huì)上運(yùn)用班班通給學(xué)生激情；班班通的使用讓校園更顯生機(jī)與活力。

五、班班通建設(shè)的最終目的

溫家寶同志在《2010年政府工作報(bào)告》中指出：“為農(nóng)村中小學(xué)班級(jí)配備多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，讓廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。”實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的教育一直以來(lái)是教育事業(yè)的目標(biāo)和理想。信息技術(shù)，尤其是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展，一方面，有效地促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為優(yōu)質(zhì)均衡教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了良好的技術(shù)支持。另一方面，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，引發(fā)了教育教學(xué)環(huán)境及教學(xué)方式的重大變革。信息技術(shù)和傳統(tǒng)的技術(shù)形式相比，更加便于支持以“自主合作探究”為特征的新型教學(xué)。總而言之，信息技術(shù)既是一種被應(yīng)用于教學(xué)的工具和手段，又在某種程度上重塑了現(xiàn)代教育改革的真正含義。班班通正是順應(yīng)這一時(shí)代要求的產(chǎn)物，同時(shí)代表時(shí)代發(fā)展的必然。“班班通”的“通”的涵義就是教育資源共享。班班通建設(shè)的最終目的就是通過(guò)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的教育。

總之，農(nóng)村中小學(xué)班班通建設(shè)任重道遠(yuǎn)，同時(shí)管理、使用、維護(hù)好學(xué)校的班班通設(shè)備，也是每個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓班班通為教育教學(xué)發(fā)揮更大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂明凱.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)強(qiáng)化應(yīng)用，努力提升農(nóng)遠(yuǎn)工程的應(yīng)用水平[J].中國(guó)電化教育農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用專刊，2006，（6）.

[2]林萬(wàn)新.河北省農(nóng)村中小學(xué)教育信息化發(fā)展?fàn)顩r的分析與思考[J].中國(guó)電化教育，2010（3）.

[3]中央電化教育館組織編寫.班班通解決方案，2010，3.

[4]溫家寶總理2010年政府工作報(bào)告.