小學信息技術課堂教學有效性的思考

林立群

信息技術學科是一門實踐性很強的新興學科，教師對信息技術的教學素養和實踐運用及操作能力的強弱，會直接影響教學的效率和教學的質量。一般來說，信息技術教師的實踐操作能力，體現在對計算機硬件的維護和對軟件的應用上。促進自身專業技能的發展是信息技術教師的當務之急和必由之路，是做好一名信息技術老師的基本要求。信息技術教師的素質源自于對新技術的嗅覺要敏銳，要善于對技術進行深加工，引導學生成功地使用新技術的自豪感和學生矚目的崇拜感，輔導學生獲得作品成果展示后的成就感。這樣的學生才有銳氣，才有不斷追求的原動力。

我們必須綜合認識、統籌思考當前的小學信息技術課堂教學的任務與目標，營造有效的信息技術課堂教學環境，提高學生學習信息技術知識效率，最大限度地讓學生獲取更多的信息技術知識、提高學生對信息技術技能的掌握能力，這是每一個信息技術教師始終應該面對的問題，為此談談我個人的教學體會。

一、潛心研究教材、精心制定教學目標

教材在課堂教學中處于十分重要的地位，毋庸置疑，熟悉、研究教材對于提高小學信息技術課堂教學的有效性至關重要。

1.了解并掌握教材中教學目標。國家倡導計算機的普及要從娃娃抓起，在小學階段開設信息技術課程的根本目的是在小學生中普及信息技術，所以，小學信息技術教材具有量大面廣、內容繁雜等特點。……